每个孩子都是朵未开放的花，当他还是枚“小种子”安睡在妈妈肚子里的时候，就已经开始静静地感受外面的世界了。他能感受到妈妈的喜怒哀乐；感受到妈妈的每一个动作。他在妈妈的“小摇篮”里摇晃、聆听、玩耍。这些都是生命刚开始最初的感觉，这些感觉虽然微不足道，但直接影响着孩子大脑前庭系统和身体触觉的发展，直接关系到孩子出生以后的体质与脾气性格。
前庭系统是人体平衡系统的重要组成部份, 它具有特殊的感受器, 能够接受适宜的刺激, 经前庭神经把刺激信息传入到相应的脑干内的前庭神经核以及小脑, 经过与其他感觉信息(如视觉信息、本体觉信息)的整合、加工等处理后, 再经多条神经通路把这些信息传送到脑内更高层次的中枢, 进行高层次的加工处理, 甚至形成主观意识, 或经一定的神经通路传送到运动神经核, 做出功能性反应。这些过程实际上都是高级的、复杂的神经反射活动。
形象地说, 前庭系统就是一切外界信息进入大脑前的第一道门。当外界信息通过触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉进入第一道大门的时候, 前庭系统发展好的孩子, 他的前庭会迅速地对信息进行分析, 并准确地输送到不同的大脑区域中, 让大脑其他区域进行信息处理。而如果是一个前庭系统没有发展完全的孩子, 他的前庭处理信息的能力就会相对比较弱, 而且也不能准确地输送信息, 甚至还会有信息输送不畅通的情况。信息传递到大脑的这个过程中, 前庭系统需要借助大脑神经网络来输送信息。大脑神经的神经轴被一层髓鞘紧紧地包裹起来, 以达到能够快速传递信息的目的。但如果这层髓鞘没有包裹严实或者过于浅薄的话, 那前庭系统发出信息就不能快速正确地输送到对应的脑部区域中, 从而影响孩子的生活和学习。要建立起高质量的脑神经网络就必须依靠更多的触觉来支持。
前庭系统发展不良有多种表现，比较典型的有以下几种：
1、很努力地学习了，但就是记不住，知识信息消化不良。从而感觉心里很暴躁，严重的会有厌学情绪。
2、肢体不协调，运动中容易失去平衡。
3、视觉聚焦和视觉空间感很差，认数字、文字或图像轮廓很吃力，没有方向感，容易发生视觉错误。（如：读书跳行、漏字或看反）
如果前庭系统发育不良, 还会影响到大脑双侧分化的不完全。所谓大脑双侧分化, 简单来说就是大脑自动划分出各种功能区来应对大量的外界信息, 做到可以迅速处理这些信息。大脑双侧分化不完全的孩子, 通常表现出专注、认真, 但却因为全身大片用力而无法维持长时专注, 而影响到孩子的学习成效和自信建立。
触觉是对各种触压和氛围的感受能力的总称。人类的触觉器是遍布全身的, 通过神经末梢来感受温度、痛觉、压迫感等多种感觉。这种感觉包含人身体内部的挤压感。简单来说，触觉就是向前庭系统输送外界信息的基础管道，如果“管道”不通畅或不充足, 容易使孩子变成触觉敏感或触觉迟钝。触觉敏感的孩子容易对周围环境过分敏感，严重的可能对心理造成影响；而触觉迟钝的孩子对周围环境的刺激没有反应，有时候就会表现得非常固执，让人有种油盐不进的感觉。触觉和前庭系统的发展是相辅相成的， 触觉会影响孩子的情绪，前庭会影响孩子的智力。一方面出现问题，另一方面肯定会受到影响。这两者一起促成了本体觉的发展品质。
所谓本体觉又称深感觉，是指来自肌、腱、关节等的位置觉、运动觉和震动觉。这种深感觉必须要由触觉和前庭系统进行支持。具有良好本体觉的孩子，他的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉和前庭都发展良好。对信息的获得会表现得比其他孩子更快更轻松；能够自如地控制自己的身体；可以轻易地做到“所想即所得”。
现如今，由于社会实施计划生育，使得家庭中变成几个大人同时围着一个孩子转，万般宠爱；或由于越来越多的妈妈为了保胎不得不一动不动地躺在床上，或为了减轻自身生产的痛苦而选择剖腹产，种种的一系列社会原因造成现在的孩子们触觉发展不良或者前庭系统发育不足。因此现在感觉统合有问题的孩子越来越多。当我们遇到感觉统合不足孩子时，首先要告诉家长，这并不是一种疾病，而是因为环境不足造成的一种神经系统功能不成熟的普遍现象。只要通过后天的训练是可以调整的。
那么要如何帮助孩子弥补感统不足呢？首先要通过正确严密地测试帮助孩子找到感统不足的原因。究竟是前庭的问题偏重, 还是触觉的问题偏重？如果是偏重于前庭不足，则可以通过爬、速度感、旋转、摇晃、翻滚、跳跃、高度变化、前庭按摩、听指令做反应、动态中聚焦等来进行弥补。如果是偏重于触觉不足，则可以通过挤压、全身各个部位的触觉按摩、翻滚、跳、爬等来进行弥补。而且要根据孩子的年龄制定不同强度和次数的训练方案, 在孩子的能力改变之后, 随着改变训练方案。每天坚持训练，渐渐地，孩子就会变得越来越聪明伶俐。
有人可能会觉得这些训练项目大多都是身体的运动，完全可以通过各类运动来弥补。但事实上，每一种运动都有其身体活动的局限性，很多运动都缺少高度变化、旋转、摇晃和爬…等多元神经刺激和统合的动作。所以一个会运动的孩子并不表示他的感统是完善的，他还是需要一些动作来进行神经系统发展的补充。顺应孩子的自身发展规律，正确分析孩子产生问题的原因，一起帮助孩子纠正根源问题。
所以，每个孩子都是一朵等待开放的花，我们需要用爱和尊重静静地等待花儿自然开放。在适当地时机为他浇水、施肥，没有拔苗助长、没有心急如焚、没有轻易放弃。摆正我们的心态，静待花开！
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