家长咨询：宝宝十一个月了，当给宝宝他讲故事时，讲一会儿就不听了，但是对书的图画很感兴趣，那么宝宝到底多大才能讲故事给他听呢? 另外宝宝也喜欢发脾气, 因他太小我就不知道该怎么样引导才好？
惠心千爱王老师：十一个月的孩子语言教育重点是建立语言概念, 同时需要提供具体的实物和切确的感官刺激, 这样概念才能建立。概念连结后, 自然形成认知, 所以语言概念重在简单、具体、重复。对于小小孩, 一次只给一个概念, 例如: 教认「桌子」时, 就别一下子说「方桌子」、「圆桌子」、「大桌子」、「小桌子」, 因为这些都是两个概念的词。所以十一个月大的孩子, 我们给他的书应该是生活上能见到、摸到的词汇或物品认知之类的概念书, 而不是故事书。在看书之前, 也应该先接触实物, 因为概念需要建立在身体经验上, 不然概念会不清楚的, 以后对该物质属性的认知就无法全面, 进而无法应用而发展成为能力。
其实"读书"的爱好培养是有层次的, 不是一开始就是"看书"。要先从视听和语言的统合能力开始训练, 然后通过感官刺激建立语言概念, 再从语言概念连结成认知, 过程中示范句型和语气, 然后逐步"看图说话", 听绘本故事, 认读简单读物…, 最后就是听说读写的四项能力同时建立。
例如: 一个月大的孩子, 重点是语调语音的感受, 可以给孩子温柔地念念童谣或儿歌。孩子还小, 还不能看清事物, 所以重点不是看书, 而是自然光线和强烈颜色的刺激和追视。给孩子讲故事或看故事书, 在不同的阶段有不同的效果和目的, 如同读经一样。语言能力发展前期是语调和语音的感受, 之后是词汇概念的建立, 再来就是理解力和组织力的发展。这些都是顺应生命成长规律来的。
另外关于孩子喜欢发脾气，要请家长仔细观察看看:
是否大人干扰了孩子的探索? 例如: 孩子想玩手,大人偏让他看图?
是否有让孩子不舒适的刺激物? 例如: 周边太吵或有强光? 或抱他的姿势让他不舒服?
是否有其他感官上的不舒适? 例如: 饿了? 渴了?或者孩子已经累了, 想转换活动时, 被大人禁止了?
要找到真正的原因, 顺应孩子的生理需求, 满足他的感觉刺激(在正常生理需求上的满足, 不存在纵容问题, 重点是家长要有判断在各年龄段哪些是正常生理需求的能力), 孩子就不会发脾气了。
这中间的难点是:大人对孩子的观察和理解能力。
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