昨天看到一位长得壮壮的三岁左右的小男孩,记得第一次来上课时孩子因为触觉敏感,看到教室里有许多其他的小朋友和大人时,他基本上是处于紧张和退缩的状态,一直抱着妈妈的腿躲在后面不肯进行训练。经过老师指导后,家长"见缝插针"式地帮孩子进行全身按摩,以游戏诱导其进行训练,并且强调在家一定要延伸。经过几次训练，现在对周边陌生人的反应已经能够不紧张了，说明孩子生理优势很强，一弥补就进步!但由于前庭觉缺的很多肌肉较无力,整个人特别不爱动,以一般人眼光来讲就是"懒"!经过我们老师认证指导并要求在家延伸训练后,整个情况大为改变!孩子可以在家长陪同下,不间断地完成自己的训练任务。看着孩子开心地和妈妈牵着手冲跑，从斜坡上跳下,再和父亲牵手双脚蹦跳, 整个过程他非常的开心。其实这个时刻孩子的神经网络已开始连接,正开始觉得舒畅,活力上升,原本不会弯曲蹦跳的膝盖就因为这样的练习,关节触觉神经连上了,当场从不会双脚跳到会双脚跳,这对孩子的信心是很大的鼓励!因为人的自信建立第一步是从对身体的掌控能力来的,然后再顺着生命的成长规律---感觉统合和敏感期---充分发展,最后建立起长大所需要的各种身体智能和学习能力。
另外, 孩子为什么特别"懒"? 也是因为前庭觉缺得太多神经肌肉控制费力,所以孩子会特别没有活力,也会显得特别笨手笨脚。这样的孩子如果没有及时帮助他,那么只要还是在人群中生活,日后一定会因为看多、懂多了,自卑感会越来越强烈,长大后性格一定会因为自身的身体不能而受到扭曲! 这样被客观生理条件扭曲的主观观念和性格,将来他身边的人一定会跟着很辛苦!所以,小时候孩子因为身体没有发展好造成能力不足,都可以被接受、包容和理解, 但长期不帮助孩子,认为长大以后就会好的错误观念,将会让孩子失去弥补发展的机会,会让本来只是短占现象的生理问题,变成长期永久的心理问题!
所有的教育目的都在于希望养成孩子良好的性格,开发孩子多元智能,让孩子拥有强健体魄,这些目的的基础就是感觉统合的状态!感觉统合好的,感觉通路顺畅,脑和身体神经网络联结紧密,那么信息传递就能快速又准确,孩子就能心灵手巧,聪明有自信。感觉统合能让我们把身体打造成一个非常良好的学习工具,能让我们健康,轻松地适应环境,顺利地学会新事物。感觉统合是一种身心互动的结果, 一辈子都在进行和使用。我们都有机会改变我们的感统状态,只是不同年龄段有不同的方法。
0-6岁则是最能轻松建立良好感统状态的年纪,对生命的影响也最大、最广。
7-12岁是调整期,加把劲的话还是可以有很大进步。
14岁后要改变感统状态就相对困难,甚至连重新训练的机会都很难得。
现在帮助孩子, 就是希望孩子将来过得比我们好,这种好是真正意义上的好,是自身有创造幸福能力的好,而不是单指经济能力的好。这样的能力才是我们给孩子最大、最好的生命礼物！
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