教书育人是教师的义务职责，但是作为教师更需要加强自身学习，给学生做好榜样。
今天读了《幼儿园师资队伍建设》一书，读后感受颇多。全书以对幼儿教师队伍建设的几个问题的思考，论述了如何提高幼儿教师素质，最后提出打造可持续发展的教师团队的理念，并给出自己的建议。
1、建章立制，达成共识。
良好的师资队伍的建设应建立在科学、合理的规章制度之上，只有人人参与、全员认同的规章制度才能激发出广大教职员工的工作和学习热情。
幼儿园建立各种制度的目的是以规范制约人、塑造人，树立学校良好的声誉和形象，从而促进学校的可持续发展。近年来，在教育改革形式的影响下，在对教育改革的思考探索和研究实践中，各幼儿园逐步理顺了办学思想和管理理念，并正在努力尝试“人人参与管理”的想法和做法，体现“以人为本”的管理理念，最大限度的发掘教职工的潜力，调动教工的工作积极性。
“没有规矩，不成方圆。”建立幼儿园规章制度对妥善完成幼儿园各项工作任务，建立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的意义。
2、全员培训，整体推进。
1、营造良好的工作环境是稳定教师队伍的重要手段。
（1）积极营造温暖、温馨的工作环境。
（2）重视教职工思想政治教育，调动教师的工作积极性。
（3）为教师提供展示才能的机会，形成良好的竞争环境。
2、开展“园本自培”活动，是提高师资队伍素质的有效途径。
（1）转变教育思想，更新教育观念，实现幼儿园教育的科学化，取得教育的最佳结果。
（2）在业务管理中，以教研组为阵地，开展一系列的理论学习活动。如通过集体学习、小组交流等多种形式开展学习，组织教师学习优秀的专业理论。
（3）坚持“以人为本”的思想。可以结合幼儿园开展一系列的活动。
3、建立梯队，以点带面。
师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体提高教师队伍的专业化水平的同时，培养出“名师”，从而形成结构合理的教师梯队。
4、教科研结合，提升研究能力。
幼儿园要开展基于幼儿园发展和教师个人发展需要的研究，实实在在解决教师在课改中遇到的困惑和难题。其实，科研课题就是为了让教师尽快走进新课程而设，目的在于不断提高教师的保教观念和行为。从而使教师的科研意识与科研能力，课题研究的质量与教学工作的质量，教师的发展、幼儿及幼儿园的发展互相促进、同步进行。
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