一个只有7名同学的小学六年级副班长，利用班主任给他的检查作业、监督背书的权利，居然能够索贿好几万元，这只是新的天方夜谭？遗憾的是这事是真的，就发生在安徽怀远县一小学,副班长小赐，他多次以检查别人作业，学习进度为由，逼迫其他学生吃屎喝尿，收受其他学生“贿赂”几万元，一个女生给的最多，高达1万，其他人几千不等。
草门梳理了一下整个小学生“索贿”事件，其实这个小小的案列就是当今中国社会的隐喻，或者说这就是一个浓缩的中国。副班长索贿事件有几个关键词——“班主任-副班长-检查作业、监督背书-索贿、惩罚-向班主任汇报”。整个事件就这么简单，一个简单的事件能够产生惊天的腐败，问题出在哪里？
第一，有一个独裁、集权的班主任，副班长不是民主选举产生。
副班长小赐直接由班主任委任，没有经过同学选举，即便是同学们反感也没办法，同学们手里没有选票，只能忍气吞声，任由“副班长”作威作福。
第二，暴力不对等，“副班长”掌握了暴力工具。
小赐自己个子比较矮小，论打架，不是其他同学对手，但“副班长”背后是班主任。受害学生告诉华西都市报记者：“小赐把情况汇报给老师，老师就会体罚没有完成任务的孩子。蹲着马步，让同学用扫帚打背、打屁股，狠狠地打。”
后来怀远县教育局纪工委的调查人员有些不解：“喝尿的事为什么不告诉老师家长？”同学之一的小东回答：“没有告诉，怕小赐打。”小东的说法，代表了所有的孩子。
（小赐威胁同学）
第三，“副班长”严格控制言论，牢牢掌握“舆论工具”。
父亲何俊又发现儿子偷钱了，僵持了十多分钟。父亲发话了：“子岩，我们不打你，只要你勇敢讲出来，只要你不继续犯错，你还是我们的好儿子。”
突然，小岩浑身颤抖，哽咽着却哭不出声来，哽咽了好久，终于放声大哭，一边哭一边说：
“爸爸，我不能讲啊！我讲了就不能活了啊。”何俊心头一凛！突然有些难过。
“你跟爸爸讲讲，你讲了与不能活有什么关系呢？”
“这钱是给副班长小赐保管的，我如果说了，他就不要我活了。”孩子泣不成声。
“你上周偷赵老师的钱到哪里去了？”“我星期一要背书，如果不准备两百块钱，我书就背不过，我就要喝尿、吃屎，还要挨打……”
以上是一位同学和家长的对话，孩子是在父亲强力逼迫之下才讲出事件真相，以前的无数次打骂，孩子们都守口如瓶。“副班长”很有政治头脑，通过控制“暴力工具”，对同学们发出“死亡威胁”，进一步控制“舆论工具”，让同学们不敢讲真话。
第四，“副班长”独揽大权，权利没有分立、制约，更没有监督。
“副班长”小赐深谙权谋之道，本来班上是有班长的，但班长是个“傀儡”，什么事都不管，这样“副班长”就一权独大，权利没有分立与制约，更没有人监督。“良好”的成长环境让小赐从小就功于心计，懂得权谋，要惩罚人时，他会让大多数孩子通过作业检查，让通过作业检查的孩子，打他要惩罚的孩子，于是孩子们人人自危，言听计从。“副班长”是个天才的“政治家”，善于发动群众团结大部分人，利用多数人的暴政让自己的独裁与贪腐达成并合法。每一次大多数孩子都在庆幸自己不是受害者，其实下一个受害者可能就是他自己。在坏的制度下，无人能够独善其身。
通过草门层层梳理，一个只有7个学生的班级，居然就是一个复杂的权利社会，社会腐败的根源居然都能从“副班长”身上找到投影。整个悲剧产生总的根源是班主任——一个坏的制度——专制制度；然后是一个善于玩阴谋和权术的“副班长”；再就是愚昧和麻木的其他学生。此三者结合在一起就让一个小小的班级变成了“副班长”贪腐和施暴的温床。荒谬吗？可怕吗？其实这只是这种制度的必然结果，在一个荒唐的时代，以后还会出现更荒唐的事情。
（草门东2018.1.2.岳阳）
网友评论