用荀子的《劝学》里的话来引出参加培训的意义：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
年近七旬的薇薇安
薇薇安，这个“洋和尚”到中国给苏州的体育老师布道第六年。下面是她的简介。
薇薇安的简介
她教会我们什么了呢？
民主的班规
第一天，老师教会我们如何快速让自己团队的每一个人互相认识，通过许多的层层递进的游戏体验，达成了目标。
认识之后，老师引导我们自己制定出了一个大家民主讨论、一致通过的班规。
选教具创新
接下来的培训是让老师们尝试创新。老师请我们用不同数目的教具来创编游戏或者一些体能或者技能战术的新教法。每次尝试之后都会引导我们说出做得好的地方和还可以更好的方面。薇薇安老师的鼓励的眼神和肢体语言让参训学员从害羞到跃跃欲试、畅所欲言。每一个人都有展示创编的机会，同样每一个人都学会了如何通过参与游戏的同时观察发现别人身上的亮点以及不足。
创新课与民主评价
不得不说一下创新，新在哪里？首先，与教学目标匹配的教具。假如你想锻炼协调性，不妨选选小弹球，让学生通过某些有趣的分组方式互相配合创编，制定出游戏规则进行练习。弹球的质地大小形状也是很有讲究的，比如说弹性十足的就比弹性不足的难控制，不太规则的又比弹性十足的难控制。不过不管怎样，学生在游戏中其实都可以发现这些秘密，我们可以通过观察，给不同的组不同的挑战，这样课既有趣味性，孩子们又会自己主动思考，还顾及到学情不同的孩子。这样的课堂学生参与率和运动效果都很好！而且老师也享受课堂。
理论课上讲些啥
第二天，薇薇安通过用脚猜拳的游戏把大家分成了与前一天不同的组别，薇薇安请我们聊来参加培训的目的。当她抛出这个问题的时候，我眼前浮现的是我们平时工作开会的场景：一个领导在台上讲讲讲讲讲，一群人在座位上玩玩玩玩玩手机，大家都等着散会。薇薇安却是给了我们便签纸，要求每人写几点，关于来培训想学啥？自己能为培训做点啥？对同伴的期待是啥？三个问题一抛，对老师的期待，对自己的要求和对他人的态度就解决了。老师请大家把小纸条贴在三个问题下面，然后请大家各说一点自己独到的意见和建议。吼吼！接下来的三天就是按照我们自己的需求进行学习哒！
百宝箱里的宝贝
薇薇安给我们讲了英国的体育课的评价方式，他们一般也分为两种，一种是模块式，几节课上完，最后考核。另外一种是一节课上完，发现问题，第二节课对一节课的问题进行改进，第三节课再对第二节课上的问题进行改进，以此类推。他们更倾向于过程性的评价，对每一个学生的起点做好评估，待到课程结束给出一个类似成长记录式的评价，这个评价是多方面的，是一份比较全面的报告书，而非单纯的分数等第。教者更注重于发现问题解决问题。学者更能清楚自己的能力水平与努力后的进步。
薇薇安有一个随身携带的行李箱，我观察到里面有非常多的小塑料袋，每个袋子里都有一种好玩的东西。看见这些东西的时候，我们马上就会知道可以用在哪些地方，但是貌似我们缺的就是这种整理和收集的细节习惯。这整整一大箱子教具，就是薇薇安的多年积累的经验之一。做一个有心的老师，到了年近古稀，肯定也会有一个这样的百宝箱吧。
如何教
薇薇安请大家通过掷骰子的方法分组，新组成的组讨论了这样两个问题。一个是从教师的角度来看，什么样的老师会比较受欢迎而且是比较会教的。第二个是学生有怎样的表现才算课是成功有效的。同样还是请大家讨论并写下来，每个组说出一点最后汇总。薇薇安分享了人的成长过程和一些学习敏感期的知识，并且把一些成年后的问题还原到小时候可能存在的问题，在教学中需要学会观察发现，给这样的一些孩子机会尝试获得与之匹配的挑战。这里我想起了现在流行的一句话叫做：“这个世界上，有些人能活着就用尽了全力。”有些公平公正，起点不一样，终点也不一样。
薇薇安分享了英国的一些项目的难易程度和分类。比如对抗性，击准型，有网的，越界的等等。根据不同的项目特点如何组织教学。接下来抛出一个问题，也是原本我们自己想通过此次培训获得答案的问题，就是大班额的情况下如何有效利用场地，让最多的学生参与并且获得最多的练习机会。老师又让我们自己的讨论组讨论并写出对策。“一石激起千层浪”，大家似乎都有很好的方法，每一个小组都非常踊跃地上台分享。这样实践课的内容就是践行我们自己讨论的方案。
讨论践行评价
在第四天的早晨，薇薇安询问了我们的学习感受，并且并且布置了从所学的所有内容中编一个我们以后课上用得到的游戏或者教学手段的作业。随后我们进行了相当艰苦的校园拓展游戏。每个组抱团完成老师提前贴在校园各个角落的字标。从这个游戏中，薇薇安老师其实提出了最无法控制的不满。她非常不喜欢中国式的官僚和投机取巧，还有在别人说话的时候叽叽喳喳。她用了一个中国人“太聪明”这样的表达方式。提出了许多让人很“尴尬”的规定。比方说一定要团队所有人一起完成同一个目标，不可一次性全部找完目标物，严格按照规则进行游戏，不能用手机互相传递信息，等等等等。游戏结束后，薇薇安还是给每一队都分发了奖励。毕竟，我们身上的问题反映出我们每日浸淫的环境。发现了这些问题，以后改正，一定会变得更好。薇薇安把鼓励和“知行合一”用到了极致。
下午薇薇安分享了几个游戏，一个是印度的，类似于中国的“贴膏药”；一个是巴基斯坦的“卡巴迪”，类似于中国的“拉网捕鱼和老鹰抓小鸡”的结合。我们自告奋勇地和他分享了中国的简单易懂的“贴膏药”游戏。由于我们太想讲清楚游戏规则了，花了比较长的时间讨论，薇薇安很疑惑。到后来她还是饶有兴趣地说要把这个游戏分享到英国，因为这个游戏适用范围很广，而且规则可以变化，锻炼价值非常高。
实践出真知
薇薇安用抹布游戏吸引我们从酷暑的环境里集中注意力，把我们展示的一组又一组课听完，引导我们主动组织评课，评课的流程是一感谢上课团队，二主讲自评优点，三其他人评一个优点，四再自评是否可以更好，五再次感谢。这里有几个亮点，薇薇安老师看到了她一直想要我们做到的有效提问式教学；利用语音语调结合肢体语言的教学；观察并设置有效挑战的分层式教学；善于利用场地和环境的随机应变式教学。针对提问，薇薇安给我们详细讲解并培训了一些技巧。最后，薇薇安给我们亮了一个大招，就是她如何在场地有限的情况下，带领大班额的学生，尽可能保持非常高的学习兴趣的情况下，最大限度地利用场地并且做到分层教学和练习密度最大化的示范。
我们的收获
这个培训中，有一位非常热心的高老师，被外教封为第一助教！有一位崔老师，主持界体育教得最好，他成功的把音乐汇报表演反转成了体育老师的感恩分享会！有一位宝妈，在所有能参加的教学活动中，几乎都是她的身影！有一位朱姐，去年参加过培训，今年还是带着她的疑问再次参加培训，不惧权威，勇于发问！
我们学会了基于尊重，面带微笑，学会提问，运用讨论的方式代替命令的颐指气使的吼叫的方法，让自己享受课堂，让学生从内心热爱运动。我们要培养的是能发现问题并自己能解决问题的全球公民。体育老师必须是阳光、正气、自信、有爱的人。
本次培训非常成功。
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