今天晨会，我本来想做一个“笑”的小主题班会，大家都喜欢笑，也都想无忧无虑的笑，笑得灿烂，那么你在人前要想笑得美丽，背后肯定是需要多一份努力。
这个主题挺好，可是我忽略了一个问题，那就是刚刚结束了月考，教室内十分压抑，进步生找不足，优秀生找差异，当然还有一部分僵尸生，从不会关心自己的学习，不管是哪类，他们在这个时刻，需要的都是鼓励，或是批评，最怕的就是不管不问，看到教室内大家的状态，我立即改变主意，对于考试中出现的问题做了一下分析，帮学生找出不足，对进步生做了表扬，对优秀生肯定，勉励今后再继续努力，最让我发愁的还是那部分“僵尸生”。
为何给他们取这么一个名字，是他们的面部表情以及学习状态的缘故，他们内心深处，从不会因为学会而兴奋，因学不会而忧愁，他们认为自己本不该学会，早早在小学就没养成习惯，早早的就失去学习的信心，他们内心只有一个念头“我学不会，我真的学不会，我也不想学”，这个阶段，考试完，他们还在乎成绩，这个时候我还能拉一把，如果进入八年级，也许就没有在学习上转化这些孩子的机会了。
找个切入点吧，正好近期学习的概率内容，内容很简单，我就举个考试中的例子：袋子里有100个形状大小一样的球，有红球、黄球、白球，摸出红球的概率是十分之三，问袋子中有多少红球？我把这个问题抛给那种学生，结果他们都会，但是测试中他们都做错了，什么原因，就是他们在考试中有个来自自己心底的声音告诉自己：“我不会，我也不想做”。
对于孩子们的转化，我觉得还是解决心理问题是关键，积极的心理暗示才能让他们走进自觉学习的状态。我尝试着让他们每天对自己说三遍：“我能学会，我能学会，我要学习。”并让小组长找些他们能学会的知识，让他们去做题，找到学习的信心，尝试着融入学习的大环境中，我觉得只要让他们动起来，他们是能转化的。
让我们多关注这些班级中不受关注的孩子们吧！尽管很难，我想只要我们真心付出一定会有收获的。
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