今年暑假有幸参加了兴成长教师阅读提升网络培训，通过本次培训，让我对阅读有了新的认识，新的提升，新的理解。特别是通过时老师率先垂范，以及自己经验的分享，让我充分地认识到阅读不只是语文老师的事，其实所有学科教师都对学生的阅读起到示范引领作用，所以只有全体教师形成合力，学校的阅读之风才能蒸蒸日上，蔚然成风。我作为一名班主任，又是语文教师，我更深知自己肩上责任与担当，为了使新的一个学期我班阅读有一个新的提升，特制订本计划。
一、阅读内容。根据本人制定的《小学阶段学生阅读规划》，本学期主要阅读"民间故事"为主。一是引导学生阅读经典，比如孟姜女、梁山伯与祝英台、牛郎织女、白蛇传等，让学生从阅读经典中领悟真、善、美的品质，感受祖国文化的渊源流长，博大精深;二是让学生搜集民间故事，从民间小故事中悟故事的大道理、大智慧。三是听爸爸妈妈讲民间故事，并定期举行阅读会，同学们在可以在会上互相讲给大家听。还可以把听到的故事记录下来，装订成册。本学期每位学生至少必须完成一篇。
二、阅读方式。1、每星期开设一节阅读课，重点在指导学生阅读方式方法，培养学生浓厚的阅读兴趣与良好的阅读习惯。民间故事除了要读懂内容，更重要的是通过故事明理、悟智、感情。必要时还可以故事的产生背景进行适当的探讨;2、每个月举行一次阅读交流会。会上同学可以互相交流阅读内容，阅读心得，阅读方法，让同学们在阅读中开拓视野，在交流中提升能力，在探讨中激发兴趣;3、每学期开展一次阅读比赛。比阅读知识，比口头表达能力，比朗诵水平，比写作能力，总之，在比赛中体现出学生阅读的深度与阅读的广度，反映出学生阅读的综合素质。
三、阅读时间。1、家庭阅读，阅读不仅存于学校，家庭也是一个阅读的重要场所，适当布置一些家庭阅读内容，有助于推动亲子活动的开展，让父母积极参与到孩子的阅读中去，一方面可以提高孩子的阅读质量，同时也可以带动家庭成员的阅读兴趣;2、课外阅读。重点是要求学生在这个时间点进学校图书馆、阅览室等阅读场所;3、假期阅读。学生可以利用假期的空闲时间到当地的图书馆借阅，也可以利用假期去参观游览和民间传说有关的名胜古迹。
以上就是我结合暑假培训所掌握的知识，针对本班实际所制定的阅读计划，不足之处还望老师们帮我指正，让我班的阅读更合理，更有效。
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