2019年7月开启的兴成长计划专题活动，听了时朝莉老师每周三的《阅读与教师成长》专题讲座，感悟颇深。时老师对于如何引导孩子去阅读，有效的进行阅读的方法等做了详细的讲授，对于一个成长中的老师来说，受益良多。对于农村孩子的教育，除了硬件配备方面的不足，还有软实力方面的有待提高。阅读一直是农村孩子的恐惧症，从平时的考试当中，能明显的感受到孩子们阅读方面的欠缺，尤其是一些开放性的题目，思维都较固定单一。阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加孩子们的知识积累，开阔视野，丰富想象力，改善孩子们的思维品质，提升他们的创造能力；阅读可以开启孩子们的心灵之窗，塑造灵魂，引导他们积极向上；阅读可以丰富孩子们的情感，使他们更富于人性，更懂得求真、为善和审美；阅读是提升孩子们素养的一大关键，只有会阅读，爱上阅读，在文学的路上才能留下星星点点的痕迹。因此，在平时的教学过程中培养学生的阅读能力就显得至关重要。所以，在今后的教学中我打算应用以下方法提升孩子们的阅读能力。
一、激发学生的阅读兴趣
孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者“。兴趣是学习最好的老师，阅读教学的关键在于激发孩子们的兴趣。在教学要引导学生通过发现所学文章中的突破点并点燃导火索，惊起孩子们心中的波澜，深深地吸引他们。可运用多媒体教学设备，通过图片、音像等教学手段激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生学习的动力。
二、培养学生阅读习惯
一旦孩子们有了课外阅读兴趣，就会努力寻求阅读机会，从中获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。在平时的教学过程中，要注意引导学生养成良好的读书习惯。孩子们沉浸在书海中，一起分享阅读的快乐。
三、加强课堂阅读指导
一千个读者就有一千个哈姆雷特，我们要了解每一位孩子，针对不同的孩子进行不同的阅读指导，全面调动他们的学习积极性和主动性，让每一位孩子都自觉做到耳到、口到、眼到、心到，全面参与学习过程。
四、指导学生课外阅读
在现下复杂的学习环境中，孩子们不能只拘泥于对课本知识的掌握。因此我们可以要求孩子们广泛阅读一些他们本来应涉猎的好书，扩大阅读量，以扩大其知识面，提高其阅读能力，我们适时给予指导下，让课外阅读有序进行。
以上几点是我对今后阅读教学方面一些粗浅的认识和尝试。不过我相信，只要全体教师能够重视并努力探索阅读能力培养的方法与途径，孩子们阅读能力的大幅度提高是完全可以达到的。在阅读成长的路上，让我们一起加油！
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