最近，我们班流传一种“0元购”，我很奇怪。
怎么会有“0元购”呢？
找来一名学生询问，才得知真实情况：原来，学生在六楼上完信息课，发现微机室附近有一个化学实验室，里面有不少的瓶瓶罐罐。
于是，班里有一位“好奇大王”就有了想法：何不拿些器材回去自己玩？于是，他心安理得地拿了自己喜欢的东西带回来了。跟他一起的同学，心理不平衡，公家的东西，你拿我也拿，咱们一起拿。
拿回去了，挺好玩！不是，是非常好玩。玩坏了怎么办？继续去拿，接着玩。而且，这一个实验室已经不能满足他们的好奇了，开始开发另外的资源。通过不断踩点发现，中楼有一个物理实验室，实验器材更好玩，拿吧，继续拿，不拿白不拿！
就这样，他们在“拿”的路上越走越远，终于让我这个后知后觉的人得知了“0元购”真相。
我很恼火，也很难过！
说得不客气一点，这不就是“盗窃”吗？如果这件事不能得到及时发现和教育，这两个孩子后来会怎样？后果不堪设想。
两个孩子交代：第一次发现是好奇，拿了之后好像没啥后果，然后就一而再再而三地开始拿，而且，一个实验室已经不能满足他们的欲望，开始在学校其他地方开发资源。
现在就想想有点后怕，如果不被发现，他们会把学校的实验器材拿空的，而且，门锁对他们也不起作用了，走上社会，又会怎样呢？不能想象。因为，人的欲望是无底洞，会越来越大，最后导致无法收拾。
我让两个孩子把拿出来的实验器材按数送回实验室，然后跟两个孩子做了推心置腹的交流，告诉他们这件事情的严重性，让他们明白自己的错误。
接着，我跟两个孩子的家长做了沟通，其中一个家长还比较通情达理，认识到这件事情的严重性，保证要好好教育孩子，另一个家长竟然觉得这事无足轻重，小事一桩。
我能理解第二位家长想包庇孩子的想法，但是，这事不能这样做呀，这是原则问题，不是自己的东西带走，这就是偷，就是盗窃，他们的胆子会越来越大，将来带给家庭的只能是一场悲剧。
好在，在我不遗余力地劝说下，家长明白了事情的严重性，答应配合学校教育孩子。
一场“0元购”事件画上了句号，但孩子的成长永远没有句号！
这件事情，我要深刻反思，的确是我关注不够，没有明查秋毫，才让这件事发展到这个地步。看来，孩子的成长一点都不能疏忽，一不小心就会酿成大祸！
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