今天教研活动，老师们评课议课，讨论了网上的一篇文章，《教案“变脸”，才能匹配新课标》，引起了热烈的讨论。教案是否继续写，是否改为电子教案，成了老师们热切关心的问题。但教案如何改变，适应新高考，切合新课标，全面提高学生的核心素养却少有讨论。这篇文章强调了改变教案名称、改变教学内容、改变学法、改变课堂结构四个方面的内容。老师们各抒己见，议论纷纷。无可置疑的是，面对新教材、新高考，写教案似乎是尽快熟悉课本内容、提高教学设计能力、增强课堂教学效果的最好办法。但如何写，渗透新理念、落实新课标就成为了一个关键的问题。我们无需考虑一篇文章有多的作用，但最基本的是通过学习引起我们教学理念的变化，改变旧有的教学模式，创新课堂教学方式，让教案真正成为服务教学、服务学生的文本。我们不必纠结于名称的变化，更需要考虑教案的实用性，和落实新课标要求的目的性。这样，也就达到了学习的目的。我们更不能把教案、教学、老师、学生割裂开来理解。
对教学，对职业，对学生，简单总结以下几点，共勉。
1.思想引领，有家国情怀。
2.督查积累，强核心素养。
3.赏识教学，会享受教育。
4.爱生善业，做博学严师。
5.对表对标，促全面发展。
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