作者：朱永新
出版社：中国人民大学出版社
阅读内容：序言和前言（共10页）
阅读记录：
序言——未来教育的预见、畅想之书，P5。
“人皆可为尧舜”。朱永新相信，只要教育方向对头，教育方式科学，教育方法最大限度地因材施教。那么，绝大多数人在不同的行业“皆可为才俊”。（这种教育理念应该深入人心，我们的教育不单是为了培养精英，而是为了让每一个孩子都能自信、主动地成长为自己最好的样子。）
前言——站在教育结构性变革的门口
100年前，杜威曾经说过，坐在影院观看影片中播放的内容与坐在课堂里听老师讲课，两者其实并没有什么本质的不同，因为真正的学习是一个需要积极主动的社会性参与的互动过程，而不是被动观察。将无聊的教育内容从一种媒介转移到另一种媒介，并不会让它变得生动有趣，也不会对学习有任何改善。除非技术能够整合已有的学习方法，能够使老师们以更好的方式传授学习之道，否则，就教育改革而言，技术即使拥有再大的潜力，也注定逃脱不了失败的下场。
（这一段话直接击中我的心，技术并不能直接带来教育的升级，还需要运用人——教师，更好地去运用。无聊的内容从一种媒介到另一种媒介，并不会让它变得生动有趣。反思现在课堂上PPT的运用，是必须一直用吗？什么时候用，怎么用，都需要我们思考。可用可不用的时候不用，该用的时候用好。这是需要我们用心思考，用心制作的。）
阅读感悟：书读起来很清晰，对朱永新其人，也多了一份亲切，一份敬佩。
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