作者：朱永新
出版社：中国人民大学出版社
阅读内容：第二章 走向学习共同体P20~P31（共12页）
阅读记录：
二、未来学习中心的基本构架
1.未来学习中心的外在形式
未来的学校会成为一个学习共同体，它由一个一个的网络学习中心和一个一个实体的学习中心，共同构成一个学习社区。
2.未来学习中心的内在本质
由“教”走向“学”，由学生自主掌控学习活动的过程与节奏、内容与方法，将是未来教育的基本特点。
3.未来学习中心的学习时间
是弹性化的，学习中心全天候开放，突破学制。开环大学的学习模式更注重人作为一个终身学习者的职业生涯的养成和发展，具有四个重要特征：一是“自定节奏的教育”，二是“轴翻转”，即“先能力后知识”，三是“有使命的学习”，培养具有全球领导能力的学生，四是“设计你的未来”，培养学生的创业精神。
4.未来学习中心的学习内容
内容更加个性化，以适合每位学生的需求。从补短教育走向扬长教育，大幅度降低学习内容的整体难度，腾出最大的空间让学生学习与他们的生活与生命更加密切相关的知识与技能。
5.未来学习中心的学习方式
混合学习、合作学习、研究型学习将成为未来学习中心的主要学习方式。
6.未来学习中心的师资队伍
教师将成为自由职业者，“能者为师”格局形成，教师变成一个陪伴者、指导者、学习伙伴。
7.未来学习中心的付费方式
政府（公共服务）与个人（个性化内容）付费相结合
8.未来学习中心的考试评价
描述、诊断、咨询
9.未来学习中心的参与机构
未来社会中网络提供的知识将独占鳌头。未来学习中心甚至有可能不存在为老年人办老年大学，为幼儿办幼儿园这样的纯粹机构，学习中心可能为所有人提供服务，混龄学习将成为重要的特点。
学分银行
10.未来学习中心的教育理想
过一种幸福完整的教育生活。
“幸福”不仅仅是教育的目标，更是人类最终极的目标。幸福教育是幸福人生的基础，是让每个人能够真正快乐地、自主地学习，让每一个人能够真正地享受学习生活、享受教育生活，让每个人能够发现自己的潜能与天赋，让每个人在和伟大事物相遇的过程中发现自我、成就自我成为最好的自己。教育本来就是增进幸福的重要途径。挑战未知，合作学习，本来应该就是非常幸福的。
教育还有一个很重要的使命，就是帮助人成为他自己。人什么时候最幸福？当一个人实现属于自己梦想的时候，当一个人发现自己才华的时候，当一个人找到自己愿意为之付出一生努力的东西的时候，当一个人能够非常痴迷地做一件事情的时候，才是最幸福和快乐的。
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