今天延时服务课上，孩子们在安静地写作业，因为上午延时课语文作业大部分孩子已经做完，共性的问题，我也已经进行了讲解。下午的延时课，大部分孩子在做数学和英语作业。
大概有的孩子三科都做完了，于是，无事就生非，教室里不断传来小声说话的声音，把我改周记作业的思路总打断，刚开始我强调了几声，可是还是不行。看来不拿出点具体措施不行。
我告诉孩子们，再发现有说话的声音（背书的除外）就罚写词语，既然是罚写，就写二十遍。刚宣布完要求，教室里安静了一会儿，我正在暗自高兴，这条禁令，看来起作用了。不料坐在最后一排的硕宝贝和嘉诚宝贝说话的画面闯入我的视线，看到这里，我于是说：“张硕同学，你第一个罚写词语吧！写18.19.22课词语20遍，写吧！”（之所以没有提嘉诚宝贝，是因为我看到的是硕宝贝主动给嘉诚宝贝交流的），硕宝贝没有说话。教室里又暂时安静了一会儿，还没有五分钟时间，我又看到若熙宝贝在扭头和雨桐宝贝交流，看样子不是背书，而是说闲话，于是，若熙宝贝成了第二个中彩的人。她看起来并不高兴（如果高兴才怪呢）。不一会儿嘉诚宝贝又和硕宝贝在说话，我有些生气了，怎么这“杀鸡儆猴”的方法还不起作用呢？大概是平时我用这一招太多了，孩子们摸透了老师的套路，知道不会真罚的缘故吧！
这可不行，课堂乱说话的毛病必须改，于是，我警告这三个孩子说，放学前必须把写的词语给我交来我检查，否则，在群里我要打扰一下你们的家长了。这次教室里完全安静了下来。
不一会儿，嘉诚宝贝拿着写了两遍的作业让我检查，他怯怯地说：“老师，您是让写20遍还是2遍？”看着他有悔改的意思，我告诉他，是二十遍，但只要你能把我听写的写对喽，就免去那十八遍。”他点点头。于是，我开始给他挑写，没想到他都写对了，我说：“下去吧！以后不要在课堂上随便说话了。”他再一次点点头，回到了自己的座位上。剩下的硕宝贝和若熙宝贝作业怎么办？难道真的让其写20遍？我心里告诉自己，这种方法是不可取的。于是，我让他两人也走上讲台，让嘉诚宝贝给他们听写，结果，你猜怎样？挑写了10个，硕宝贝只有一个写错，若熙宝贝竟然只写对了4个。但我依然不生气，看来，这次要艾特家长帮忙了，让家长帮忙的还有睿婕宝贝，正在和那三名宝贝打交道之时，她完全无视纪律，竟然拿东西往同桌头上撒。眼看延时课快结束了，不求助家长帮忙不行了。我刚宣布完，让她们二人今天晚上写词语，睿婕宝贝的怪脾气上来了，干脆啥也不干，就坐在位子上给老师翻白眼呢？若熙宝贝则沮丧得趴在桌子上。
唉，对于今天这几位同学罚写词语的处理，合适吗？我问自己……
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