文/雪中萍
总算在组里完成了一次网络直播课首秀，紧张到嘴上语无伦次；眼睛看不见“连麦”在哪；手也不知道该翻书还是拿鼠标……《欢乐喜剧人》大潘的歌声“好尴尬……”回荡在耳边。
二十多年，第一次上课心里没底，第一次上课手忙脚乱。大学第一次上讲台，老师评价“不慌不忙”，也经历过无数次公开课，虽然也紧张，但看到那一张张鲜活的脸，就会放松不少。
我以后再不用“你就当台下都是大白菜”这句话来劝人了，我还是喜欢台下都是真人。真心佩服网红们，自己一个人能秀起来；也向所有专业上网课的老师们致敬，你们的有多么强大大的内心啊！
短短二十分钟，努力尝试着各种设备的技能；努力营造良好的“课堂”氛围；还要保证找到每一个按钮后不忘词；还得随时签到保证“学生”思想和人都不跑毛；还要想着怎么夸夸回答问题的“学生”……我了个老天爷啊！“臣妾”太难了！
昨晚讲完都没敢看录播，怕惨不忍睹，怕满屏的表情包。
今天硬着头皮看看，时间竟然才15分33秒，不过纳闷的是录播为什么没有课件，只有我自己?
下面就回顾一下自己的尴尬十五分吧！
上场本想联系生活轻松开课，突然发现想不起下面的词了，赶紧慌张狼狈的进入新课。
介绍作者想连麦找个“学生”读读，结果忘了“连麦”点哪里!“我记得那天在班里试的时候用过了啊”自言自语着，心里一慌，更找不到了!赶紧求助假扮学生的同仁们，在热心的同事指导下，发现“连麦”俩字就静静的在那里。终于点了“连麦”，长吁一口气。
“然后该干啥了？”“怎么没人申请连麦?”好吧!那就继续吧。“古文读准字音很重要，我们先看看字词”，找“学生”连麦读读，这次终于有个“学生”来了，心中那个感激，真想给她一个拥抱，可惜见不到，想找刚才上课老师用的“送奖杯”，也不知道在哪里，只能口头送一个了。学业不精，还要努力啊!
之后是个字词测试，差点儿忘了，用用“答题卡”功能，“怎么才两个人回答?”“人呢？我呼叫，评论区怎么也没人理我?”（快下课才发现，连麦后没回到聊天那个界面。）简直是一个人的表演!
接下来配乐朗读课文，这算我的强项，音乐打开，开读:“《桃花源记》陶渊明，晋太元中……”。
可前面的不顺利打我个措手不及，一着急都没给学生提要求，本来能背诵的课文，读得效果也不尽人意，自己很不满意。
之后就疏通文意，重点字词疏通完毕，该找人翻译了，连麦，怎么没人申请连麦啊?小心脏都着急的快蹦出来了!也许是我技术差，也许此时“学生”跑毛了，一晚上五节课，三节《桃花源记》，我是最后一个，大家的确也累了。如果正式上课没人理我，我不得疯了，不敢想，不敢想……
看着年轻人视频播放驾轻就熟，各种切换游刃有余，真是羡慕嫉妒佩服不已。
课讲完手脚冰凉，后背出汗，啥时候变这么没出息了?不应该啊！明明备课比平时认真了很多倍，课件也反复试了好几次，为啥讲课时连书上的字都看不清了?
也难为组长大人找出了不少“亮点”，辛苦了。还要抓紧熟悉技术，别栽在电脑里了。
还好，离正式上课还有几天，还能再试试。如果我的真学生们看到这篇文章，一定记得配合周老师啊，开学有奖!
2020.2.6
附组长郭老师点评:
【借鉴】1.老师头像的背景好，背景是书画作品，符合语文学科的特点，充满文化味。2.非常关注互动。连麦后的效果好。3.语文课上适度穿插选择题，能提醒学生听课注意力。4.能时刻提醒学生做笔记，注意学习的实效性。5.老师配乐进行范读，效果好。6.课件能用不同颜色标注关键词，吸引学生注意力。7.教学过程中记得点名签到、或者抽奖点名，让学生回答问题。【注意点】1.把长发扎起来，免得上课时长发不时地遮住脸部。2.答案的呈现遮住了题目内容。3.课件上呈现的语段，尽可能不用照片，照片太暗，得辛苦自己打印在课件上。
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