说对一句话，挽救了一个孩子
课堂测验的成绩出来了，我一边读着成绩，一边叫学生上讲台来领卷子。
读到王琳的时候，我故意重重的加强了那个“40分”。我用眼睛的余光看到，她慢慢的从座位上站起来，一如既往得满脸不在乎，一副你能奈我何的神情。我心底慢慢升腾起一股怒火，全班40多个学生，除了确实读书有困难的，都在80分以上，而这个王琳一点都不笨，就是不学，学习的态度太差劲。
她从我手里接过卷子，随手就揉搓成一个纸团，随手丢在角落的垃圾箱里。
“捡起来！”我厉声喝道。
“为什么？！”她回过头，“我的卷子我有权利处理。”桀骜不驯的眼光里透露出抗争的神色,初三的学生正在逆反期.
全班同学都在看着，我们就僵持在那里。
我使出杀手锏,“王琳，没有学生用这种态度对待老师，对待考试。你家长电话多少？叫他来学校。”一般情况下，学生一听到叫家长，基本就蔫了。
“135……”她顺利报出一串电话号码。
我真没想到,她还真的不在乎叫家长。我一不是她的班主任，二不是这个学校的老师，我只是来这边支教的一名教师。怎么办？事到如今，打吧！
电话接通了，是王琳的妈妈，我请她到学校来一趟。妈妈当时就很紧张：“老师，王琳有什么事吗？还是犯什么错误了？”
“都不是，王琳妈妈，您别紧张，我只是想请您到学校里来谈一谈，没什么事情。”我怕她妈妈一紧张再出点什么差错，尽量安抚她。
下了课，正好王琳妈妈也赶到学校了。
我详细了解了王琳的家庭情况。王琳爸爸出车，常年不在家，家里就妈妈带着她和妹妹一起生活。当年因为妹妹的出生，妈妈因为照顾不了俩孩子，便将王琳送到姥姥家寄养，一直到上学才接回来。老人带孩子比较惯，王琳小时候没受什么委屈。俩孩子在家，经常有争执，妈妈就叫王琳让着妹妹，有什么活也让王琳去做。时间久了，王琳觉得委屈，她便产生了“凭什么总是我让？”的想法。妈妈总是说，妹妹还小。
我明白了她那桀骜不驯的眼神因何而来，她时时刻刻在维护自己的利益，她要为自己的利益抗争啊。我仿佛看到了一个小女孩，抱紧自己的东西，却硬生生得被夺走，那种心痛的感觉刺痛了我。
我和妈妈交流，以后对待两个孩子应该公平，妈妈若是公平，老大越会有当姐姐的责任感和使命感。妈妈接受了我的意见，也保证回家以后不找孩子的麻烦，相反要说老师了解了她的情况后表扬她了，说她这个姐姐做的好。
说对一句话，挽救了一个孩子
第二天，中午午饭之后，我让王琳到我办公室谈话。一进办公室我便看得出，她有些忐忑。我问她妈妈回家跟她说什么了？她说没说啥，就说叫我好好的。我告诉她，我批评妈妈了，因为她在生活中很多事情做得不公平，凭什么总是让你让？说完这句话，我就发现王琳的眼睛刷的红了，眼眶里有泪水在打转。
我继续说：“孩子，这些年你不容易，没想到你在家庭里牺牲的那么多，老师错怪你了。”
说到这里，王琳已经抑制不住得哭出声来了。我拿一张纸巾给她擦泪，没想到越擦越多，我忍不住将她拥抱在怀里，轻轻拍打着后背。待她平静一些后，我对她说：“其实，妈妈也不容易，她照顾你们两个很辛苦。以后在生活中遇到任何困难，都学会站在对方的角度去多想想，就会顺利很多。”
“嗯，我知道了，我会的。”她抽噎着说。
感觉差不多了，我结束了这次谈话。走到门口，王琳又回过头来，深深地鞠了一躬，“老师，谢谢您！”
我惊讶，她用了敬语。
以后的课堂中，再也看不到那双桀骜不驯的眼睛了。即使偶尔犯了倔脾气，只要给她讲明白道理，让她站在尊重和理解的基础上，她就很快能够接受。
我很庆幸，当时找了她的家长。也很欣慰，找到了孩子的痛点，只是一句“你真的不容易”的认可，便成功走进了孩子的心里。孩子受到了认可和抚慰，她才能学会尊重和理解。
很多家长、老师，在和孩子发生矛盾的时候，总是拼命的证明自己是对的，孩子是错的。也许，对错没有那么重要，能否走进孩子的心里，那才是最重要的。
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