标题：提问是学习最好的向导
拆页源自《精进：如何成为一个厉害的人》P120
【原文拆页】
哲学家罗素在《人类的知识》中写道，一个人求知的历程，就像是一个登山者靠近一座被雾霭笼罩的高山，一开始他只能看到一个模糊的轮廓，所有的东西都无法看清，慢慢地走近时，这座山的各个部分才渐渐地清晰起来。
问题就像向导，引领着我们去接近这座知识的高山。而这个引领本身，又有赖于我们已经看到的、模糊的轮廓。这里就引出一个关键的命题，问题并非空中楼阁，而是建立于已有知识的地基。因此，我们对新旧知识的梳理和反思就特别重要。我们应像一位优雅的美食家，懂得悉心挑选、细细品味，并且把新奇的味觉经验与原来的味觉经验结合起来。因此，我们不妨多去思考以下四个问题：
1. 针对当前的学习材料，我已具备了哪些相关的知识？
2. 针对当前的学习材料，我又学到了哪些新的知识？这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战？
3. 针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，且这些东西我通过简单的探索就可以了解？
4. 针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，无法轻易地获得解答，同时又有价值成为我长期去探索的问题？
【I 重述原文】
What：
我们通常这样学习：制定计划，逐页阅读，摘录重点做笔记，再将其整理成思维导图或大纲。然而，学完之后，我们常常发现收获有限，仅仅是了解了书中的一些事实和观点，却难以将其应用到实际生活中。那么，如何才能将新知识内化为自己的东西，并学以致用呢？
上述拆页为我们提供了答案：用问题连接新知识与旧知识，使用一个结构化的问题框架对新知识和旧知识进行梳理与反思，将新知识建立在旧知识（个人经验）的基础之上，进而使新知识融入自己的知识体系。这样，我们便能更好地掌握新知识，并将其应用于实际生活中。
Why：
回顾我们前面提到的通常学习方式，可以发现其中存在很多问题。首先，没有明确的问题导向，导致我们在阅读时缺乏明确的方向和目标。其次，没有结构化的问题框架指导，使我们难以抓住重点，容易迷失在大量的细节之中。再次，逐页线性阅读的方式容易让我们读了后面忘了前面，导致学习效率低下。最后，最重要的是，上述学习方法仅仅是把知识从书本搬运到我们的大脑中，把我们沦为知识的“搬运工”，而我们原来的宝贵经验、感悟、体验被束之高阁，导致新的知识无法融入我们的旧有知识体系，无法内化于心，更无法付诸应用。
How：
那么，具体我们要如何做呢？
根据拆页中的提问框架，我们可以结合KWL学习法总结如下：
1. “Know（已知）”，向自己提问，针对要学习的主题，我们已经知道哪些知识？
2. “Want to know（想知）”，向自己提问，我们想学哪些新知识，这些新知识预计会如何加强、补充或纠正我们的旧知识体系？
3. “Learned（学到）向自己提问，我们学到了哪些新知识？这些新知识是否回答了我们前面提出的问题？还存在哪些未知的东西需要我们进一步探究？对于那些无法通过简单方法获得的未知，是否有值得成为我们长期探索的主题？
Where:
拆页中提出的关于深入学习的结构化问题框架，在需要进行深度学习的场景非常有效。但它也有不适用的地方，比如：某些以动手实践为主的学习场景，类似学习某种技能，掌握一门手艺等。
【A1 反思经验】
【故事】其实，在平日的读书学习中，我也养成了前述的固有习惯。去年11月，我决定阅读《权衡》这本书，期望能提升自己的探究和批判性思考能力。我制定了计划，打算在两个月内读完。然而，从第一章开始，我逐字逐页地阅读，做了大量摘录和要点记录。可是，两个多月过去了，我却只读完了第一章。尽管做了不少摘录，但很快就忘记了，效果几乎等同于没读。这不仅浪费了我宝贵的时间，还给我带来了很大的压力。有时我甚至会怀疑自己的能力，觉得自己是否太笨，无法搞定这本书。
【反思】在阅读了上述片段后，我如梦初醒，意识到自己的读书习惯和学习方法存在很大的问题。
首先，逐页阅读的方式并不可取。我拿到书后，总是从头开始，一页一页地跟随作者的思路阅读，陷入了一种被动机械式的学习状态。我没有主动地去思考和质疑，而这恰恰是《权衡》这本书所强调的。虽然做了很多摘录，但最终只是感动了自己，并没有真正提升能力。
其次，我只有一个大的目标，没有具体量化的子目标。比如，虽然本书的阅读目的是提高探究和批判性思考能力，但我没有进一步制定具体的章节阅读目标。我没有向自己提问，比如这个章节对我提高相应能力有什么帮助？我对这个章节中的主要概念了解多少？哪些是我不熟悉的？我需要从哪些维度去理解相关概念？
再次，我的理解过于肤浅，仅停留在表面。在阅读时，对于不理解的部分，我只是局限于文本字面上的反复阅读，而不是先提出问题，再结合文本多方寻求答案。这导致我在很多地方理解不够深入，对概念的掌握也是似是而非。
最后，我没有将所学新知识与自己旧有的知识、经验相联系，无法将相关知识、概念内化于心。这使得我的阅读之后，很难把书中观点，概念、方法和技巧付诸实际应用，无法真正提升自己的能力。
【A2 关联应用】
目标：从二月开始，用36周的时间初步养成探究和批判性思考的习惯。
行动：
1. 采用今天所学的结构化提问方法重新阅读《权衡》。计划每两周阅读一个章节，全书共15章，因此阅读部分将占据30周的时间。剩余的6周将根据进度安排3次复盘和3次总结，每次复盘和总结各占1周时间。
2. 输出与应用：
- 在学习周中，将当周所学到的概念应用于实际工作或生活中，并输出为RIA便签。
- 在复盘周中，将回顾学习周期内理论与实践相结合的情况，并写成成长笔记发布在简书上。
- 在总结周中，将对学习周期内所掌握的知识和概念进行全面总结，并写成总结笔记存档于学习笔记库中。
3. 落实与奖励：
- 二月前制定行动计划，量化前两周的具体目标，使用PDCA工作法循环推进阅读与实践。
- 每周完成任务，奖励自己一颗小红心，寓意自己不忘初心。
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