文：王维强
核心提示：不要只看到孩子的问题。要尊重孩子的感受和观点，理解孩子，并从中看到成长和学习的机会。帮助孩子支持孩子。孩子成长。并促进自我成长。
（01）
你家孩子用手机吗？把手机交给一个放寒假的孩子会发生什么？
估计这个问题抛出去，所有的家长就会炸开锅。还能有什么呢？那还了得，可劲玩呗，作业也不写了，什么也不做了。
咋办呢？简单粗暴的家长可能会把网线拔掉，直接断网。比较隐蔽的，可能会修改WIFI密码，或者故意不缴费。
（02）
在放假初期，考虑到孩子已经放假，我就把手机给孩子看。中间有一段我发现她看得太多，我就把手机给收了。后来她说要查资料完成作业，没办法又给她了。基本上是给她她就迷，不给她就要。实在是头疼。
我女儿不爱出去玩，一般也不主动找其他同学，所以一个人在家看手机是乐在其中，做起了名副其实的宅女。
（03）
上个周末，离开学还有一周了，她的作业还没有完成，我非常的生气。准备坐下来，把孩子的问题一一列出，然后思考对策。
当我把孩子的问题写下来的时候，我忽然想到了以前学习过的教练式父母方法中看到的一句话。
所有的孩子是OK的。
很多家长和教育方法把孩子看作“有问题”的。教练式父母方法相信孩子生而富有创造力和智慧，所有的“问题”都是他们对生命的可贵探索和经历，都在帮助他们找到真正的自我。
是啊，孩子看手机，真的就是问题吗？
问题本身不是问题。如何对待问题才是问题所在。
（04）
今天我们不让孩子看手机，希望他们多读书。可是在我小时候，读课外书是被禁止的，怕耽误学习。金庸的武侠那时都被认为是不健康，现在却变成了经典进入了中学教材。教育观念在短短30年已经发生了巨大的变化。现在不让看电子产品，说不定20年后，手机已经变成了大家必不可少的学习工具。我能预见未来的学习吗？为什么我要如此否定手机呢？
孩子真的像我们想象的那么糟吗？为什么我们想当然地认为孩子完全没有管理能力，整天就知道玩儿呢？
难道这些就是我要给孩子贴的标签吗？
我理解我的孩子吗？
她其实是个很有上进心的孩子。她知道自己马上要小升初了，她不止一次给我说：“爸爸，我也想上一个好中学。我不想和坏孩子在一起。”所以，虽然她不喜欢数学，可她还是在努力学习那些不本该她现在学的该死的奥数。
她有自己的理想。她梦想自己可以成为一个作家，她想写小说，研究历史。
她非常的有爱心。每次出去玩，当很多孩子只顾自己买买买的时候，她却总是记得要给姥姥和奶奶买礼物。
她非常努力完成学校的作业，就是在出去度假的时候，她也带着自己的作业。
她喜欢看手机，但她看的都是健康向上的节目，比如最强大脑，中国诗词大会。还有她喜欢的红楼梦。
她真的是一个好孩子。
当我开始慢慢地试着用尊重和欣赏的眼光看待孩子的时候，我发现她是这样的。她有自己的爱好和兴趣，她正在努力地学习，成长。她也面临着比我小时候更多的压力，挑战。外边世界充满了各种形形色色的诱惑和有趣的东西，手机，游戏，电视，不一而足，这些诱惑就是大人也很难抵挡，更不要说一个孩子了，但是她已经在艰难地学习如何适应这个世界，这不是她的错。我应该站出来帮助和支持她而不是指责。
想到这里，我又看到了另一个自己。一个高高在上，叉着腰，用手指指点点的家长，指责她这没有做好，那也没有做好。应该这样，应该那样。可是我从来没有告诉她怎么样才算是对的。也没有以身作则示范出什么才是对的。孩子经常埋怨我每天回来就知道打键盘，简直是个贱人。我当时气的发疯。但这就是事实，我确实没有很好地陪伴她。我不让她用手机，可是我每天机不离手，显得自己交际广泛。。。简直是可笑之极。
既然你每天都在看手机，我为什么不能看？我想起了女儿愤怒的话语。
是啊，既然我想让孩子不用手机，我为什么要用呢？我以前总是说自己是大人，有各种需要，其实这些在孩子看来都是托词而已。
如果我想让她改变，我必须和她站在一起。
（05）
从那一刻起，我决定和她一起约定每天看手机的时间不超过两小时，邀请妈妈一起参加。我们一起在手机上安装了记录手机使用时间的软件。然后自己制定自己的一个小计划每天做三件事情。如果超过两小时，自己就要增加一些锻炼内容，做平板支撑。超过十分钟就做一分钟的平板支撑。
结果如何我觉得并不重要。我要和她一起经历，学习如何管理手机，让手机为我们服务。
我这一次出人意料地感到非常踏实。我第一次感受到了我对孩子的信任和尊重。不是因为孩子做了什么让我尊重，而是我觉得我应该给予她无条件地给予尊重和信任。因为她也是一个人！
下一步我将考虑如何更好地支持她。我还要和她一起制定计划。支持她做她喜欢做的事情。她最喜欢拍戏，我希望和她一起继续玩这个游戏。
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