带着学生们学习《孙权劝学》，多读成诵，故事情节也就自然而出：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学。
分析孙权是如何劝学的：先说学习的必要性，“不可不学”双重否定坚定、严肃，也写出了孙权对吕蒙的关心和寄予厚望。
我说：“语文学习，阅读语段不可不做”，也是此意。
再现身说法“卿言多务，孰若孤，孤常读书，自以为大有所益”，语重心长、言辞恳切，说服力强。
我说：“你们只需安排好学习时间，我既要照顾上老下小的家庭，还要忙班主任各种操心的事情，更得上课批改作业，仍然挤出时间看书学习……”这也是“现身说法”。
课文学习，不只是考试的那些考点，更是引导孩子们思考人生的导线！
读 《孙权劝学》有感 最近我们学习了司马光的《孙权劝学》一文。这篇文章讲了孙权劝吕蒙学...
从《古代诗歌五首》到《孙权劝学》，从《孙权劝学》到《卖油翁》，我们的古文、古诗都采取了诗画结合和小组表演的方式来学...
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《孙权劝学》是今天学的一篇文章，晚上我在思考，为什么孙权劝学能成功？你我行不行？为什么吕蒙能学有所成，你我行不行？...
孙权劝学作者：司马光原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 曰：“孤岂欲卿治经为博士邪...
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孙权劝学共经历两次，一次义正言辞“不可不学”，吕蒙推辞不学。第二次孙权现身说法，指出学习的目的：“但当涉猎，见往事...
《孙权劝学》同步测练答案 一、文学常识: 《孙权劝学》选自 《资治通鉴》 ，是 司马光 主持编纂的一部...
本文标题：跟着孙权学“劝学”
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