想要孩子变得更好，就要给她（他）试错的机会

 

想要孩子变得更好，就要给她（他）试错的机会

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小宝前天晚上咳嗽，我俩一夜没睡安稳。

昨天一早把她送到学校之后，我直接去了医院买药。

中午放学回到家里，小宝床上一躺，鞋也没脱就打算睡了。早上走得匆忙，只是用手试了试她的额头，微热。

小宝回来就睡觉的反常行为，说不定是发烧了。我拿来体温计给她先试体温：37.5度，温烧。

午饭已经做好，但是看小宝的状态，觉得还是让她先睡会儿再说。

快一点的时候，小宝醒了。吃过饭和药之后，小宝说时间还早，写会儿作业。

中午老师没留作业，小宝是把晚上的作业提前写了。看着小宝生病也不松懈的学习劲头，我在心里为她点赞。

以前的小宝可不是这样的，说起她的转变，其实也经历了一个很长的过程。

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小宝在幼儿园的时候，学习好，表现好。老师喜欢，自己也颇有成就感。

大班升学前班的时候，学费本来都预交过了。后来考虑两个孩子一起接送方便，就让她去了姐姐的学校，提前上了一年级。

学前班学的都是一年级的知识，因为小宝没有基础，学着很吃力。每天老师都会叮咛：回到家里要对孩子加强辅导。

陌生的环境，学习的压力，让小宝产生了深深地挫败感。没了以前的欢声笑语，整天看起来都是闷闷不乐。

我心疼的同时也不免着急，就跟小宝商量：妈妈找老师了解一下情况，如果实在跟不上，我们就回来继续上学前班。小宝听了非常高兴，就等我跟老师沟通。

老师说：孩子是有压力，不过只要她在学校认真学，回到家里你们多督促，应该不成问题。

听了老师的话，我鼓励小宝：老师说你很努力，只要我们每天多学几遍，把老师布置的作业按时完成，妈妈相信你很快就会赶上去的。

小宝还算听话，两个月之后，基本就赶上进度了。

只是我发现一个问题，每次说她哪里做得不够好，她总说：谁谁还不如我呢？

为此，大宝常说她：你咋这么不上进呢？怎么不跟那些比你好的人比比？小宝蹙着眉， 一句话不说。

我一边听着，感觉大宝和小宝真的是完全不同的两种性格。

想要孩子变得更好，就要给她（他）试错的机会

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为了让小宝打下坚实的基础，我没让老师给她办学籍，决定让她多上一年。

如果真的要上二年级，小宝的成绩还是可以的。但是我不想让孩子一直处于自卑，受挫的状态中。担心时间长了，孩子会自信心尽失。

一年级上了两年，小宝的自信心慢慢也建立起来了。只是偶尔写作业会有拖拉现象。

记得有一次，下午放学她没有好好写作业。到了晚上该睡觉的时候，作业还没写完。眼看她又冷又困（冬季），我说：要不先睡吧，明天早上起来写。

小宝倔强地说：不行，我要写完。看她那么坚持，想想是得让她知道：不合理安排时间，就要吃苦头的道理。那天晚上，写到将近十点才睡。

还有两次，也是放学回来先玩了，吃过饭才开始写作业。后来实在困的写不下去，只得第二天早上五点起来继续写。

我借机开导小宝：以后放学第一件事是先写作业。作业写完了，既可以踏踏实实睡觉，又能尽情去玩。

小宝应该是听进去我的话了，那段时间表现得很积极。

然而没过多久，同样的错误又犯了一次。

星期六上午有美术课，已经耽误半天没写作业。下午她去邻居家玩，我喊了几次，多多少少应该是写了一点。

星期日还有一天时间，因为我有事情要忙，就早早提醒小宝：抓紧时间把作业写完了再玩。

然而直到吃过晚饭要出去洗澡，才发现小宝还有一页的卷子没有写完。

大宝埋怨，我也批评，小宝自觉理亏，就说：你们去吧，我一个人在家写作业。

先不说留她一个人在家我不放心，最主要是后面的阅读题需要辅导。我们只能放弃洗澡，在家陪她做作业。

作业写完之后，给她又上了一堂“思想政治课”。

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吃了几次“苦头”之后，小宝终于开窍了。每天回来先写作业，并拿给我检查。我也不吝赞美，适时的给予表扬和鼓励。对于错误的地方，指出来帮助她一起修正。

时间长了，小宝的学习态度就由最初的被动变为主动，并把这种好习惯慢慢坚持了下来。

其实，在每个孩子成长的过程中，都会遇到类似的情况。作为家长，不要过度紧张，也不要害怕孩子犯错。

因为只有允许且给孩子试错的机会，让她（他）学会成长并自行承担后果，才能激发孩子向更好的方向发展。