新学期班级开展阅读计划

        参与兴成长阅读课程之后，受益匪浅。时老师讲的每一种阅读策略都是实实在在的，都是那么贴近我们的日常学习生活的，并没有我们之前认为的那么难实施，那么高深，那么触不可及。带着学习的收获，新学期我会继续在班级实施阅读行动。

        从一年级学生入学开始，我们就要求每天在家里进行十几分钟以上的阅读，为了好检查，好管理，起到督促的作用，每月我会发一张读书记录卡，让学生进行简单的读书收获记录，这项阅读活动，我会继续坚持让孩子走下去，结果并不重要，重要的是让孩子在不知不觉中养成读书的习惯。

        学校每天中午，都留有20分钟的学生阅读时间，在这个时间里，有学校规定的阅读书目和积累任务。《小学生必备古诗70首》已经背诵完，《笠翁对韵》背诵了一部分。我也会一如既往的带领孩子们坚持下去。

        除此之外，我还利用假期让学生诵读国学经典。上个寒假，全班开展了《三字经》的诵读活动。孩子们记忆力好，我不要求他们去死记硬背，而是每周选出一部分内容，让孩子们每天诵读2遍，把诵读的录音发到班级的微信群，一是可以方便检查，起到督促的作用，二是同学们在微信群里也可以互相听，互相学习。诵读是学习的过程，听诵读同样也是学习的过程。一周左右，这部分诵读的内容孩子们就自然而然地背下来了。下一周，我们在进行下一部分的内容。一个假期，八周的时间，《三字经》全文就全部背诵完毕。开学后，在利用课前2分钟的时间，每天每节课前进行巩固。在不知不觉中，孩子们就潜移默化的掌握了。这个暑假，我们用同样的方法又背诵了《弟子规》，效果不错，所以这样的阅读我们还会坚持。从这周开始，我们进入了《论语》的诵读当中。

       

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听完时老师的课后，感觉在交流展示这个环节我做的还不够。没有通过展示活动，再去激发学生的阅读热情。本学期，我打算组织几次读书交流会或读书展示会，让孩子们通过交流展示，爱上阅读。也打算在期末召开一次家长参与的读书展示活动，让学生身边的人也能重视阅读，为孩子们阅读提供帮助。拉开孩子之间距离的10个字：自律、高效、阅读、认真、坚持。这10个字都和阅读息息相关。爱阅读的孩子才是真正的潜能生。