鼓励孩子与我们合作：
孩子不愿意合作，因为他们和我们在需求上存在矛盾。
家长如何处理自己的负面情绪？
尊重孩子是合作的开始。
鼓励孩子与我们合作的五个技巧：
一、描述你所看见的，或者描述问题：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的，如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上面，大人描述问题的时候，其实也就告诉了孩子该怎么去做？
提示：接受提示比接受谴责容易得多，当我们给孩子们提示的时候，他们往往就知道该怎么做了。
二、用简单的词语表达：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说越短越容易记住越有效。
三、说出你的感受：不要评价孩子的个性和人品，孩子们愿意听到父母的真实想法，通过表达自己的感受，我们会变得更诚恳，同时也不会伤害别人，注意父母，描述自己的感受才会有效，我们可以用我，我觉得这样的词语，只要不受到攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。
四、写便条：有时时候文字比口头说更有效，用双面贴。
五、代替惩罚的方法：
惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。
不要把孩子看做麻烦的制造者，要把他们当做解决问题的积极参与者。
代替惩罚的七个技巧：
一、请孩子帮忙：
明确表达强烈不同意的立场，但不攻击孩子的人格：
我的新锯子被扔在外面，都被雨淋得生锈了，我太生气了！
二、表明你的期望：
我希望我的工具被借走以后能完好无损的归还。
三、提供选择：
你要么借我的工具及时归还，要么以后再也不能借，你来决定。
告诉孩子怎样弥补自己的失误：
1，现在需要用钢丝球使劲把上面的锈擦掉。
2，采取行动：
爸爸，你的工具箱锁上了？
没错，我希望我的工具放在哪儿？还能在哪儿找到？
让孩子体验错误行为的自然后果。
解决问题：
我们想个办法，既能让你继续用，又能让我用的时候也能找到。
解决问题的五个步骤：
第一步，讨论孩子的感受和需求。
第二步，说出你的感受和需求。
第三步，一起讨论，找到大家都同意的解决方法。
第四步，把所有的想法都写下来，不带任何评论。
第五步，挑出哪些建议？你们接受哪些，不接受哪些，要付诸行动？
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