关于适应新环境
《入学课程》已进行了两天，昨天感觉到满满的沮丧，但今天就感觉到了云开见月明。
《我和小鸟和铃铛》一首儿歌，孩子们读的很快乐，欣赏了照片，互相鼓励。
《我想吃一个小孩》《小魔怪要上学》《乱七八糟的魔女城》三个故事，孩子们的情感随着故事起伏，小小的心灵被故事抓得紧紧的，明白了一切改变都在学校，都在学习，改变自己也会给一家人带来幸福。
动画《孤独的小猪》和《彩虹色的花》让孩子们感受到互相帮助的重要性。
但是，孩子们在教室里情绪还是不太稳定。热热闹闹的开学仪式和热热闹闹的环境布置，似乎都无法缓解部分特殊孩子心灵里的恐惧。孩子的心里、眼里、嘴里只有三个字:“要妈妈、要妈妈。”
所有的老师都期盼着孩子停止哭泣露出笑脸的那一刻，可是这么幼小的孩子，来到陌生的学校里，要独自度过漫长的黑夜，要度过漫长的9天，孩子除了哭又能做什么！
我们一味的阻止家长来学校看孩子，认为坚持几天孩子就会度过适应期。我不知道几天之后孩子不哭泣了，这是真的适应了吗？在这段时间内，老师的陪伴、家长的看望，不是对孩子的适应更好吗？
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暂停思考，进入学习。
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本文标题：入学思考
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