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王曜君老师
2020年7月29日下午14时，王曜君老师主持越城区初中语文老师90学时培训的第二场。
一开场王老师就引用纪伯伦和汤因比的话来阐述语文学习的初心：依托语文学科知识，培养孩子来成人的人。
中考从来都是语文教学的指向标，因此王老师对取消考纲后，中考将会有怎样的发展做了解读。
“我要教给学生一杯水，我首先自己就应该有一桶水。”王老师从自身出发，围绕为何要开展教学研究，如何开展教学研究进行了全方位的阐述，并一自身实际出发，为我们展现了一个语文人思维。
那么该如何提升教师的教学质量呢？为此，王曜君老师提出了语文老师应该具有全流域思维。
王老师还对语文教学该培养怎么样的学生做了阐释。
如何培养孩子的学习乐趣。
二、全流域思维的践行：
以初高中课标的不同要求为纲，提出该如何全面提升学生素养。
以新版统编教材为例，王曜君老师做了进一步的阐述。
活动探究单元往往是老师容易忽视的单元，王曜君老师强调只有对单元教学有整体把握，老师才能更好地把握语文教学。并阐述了不同文本的不同课型。
以思维导图的形式向我们展现不同课型的不同讲授方式。
王曜君老师强调，语文老师在教学中应该简化教法，侧重学法的传授。
王老师提出语文阅读的九种不良阅读习惯
最后，王曜君老师提出我们在教语文的时候，需要有整体单元意识，单元教学能力。引导学生在主体需求的基础上做学习的组人，以获取语文教学整体综合的效应。
课堂反响热烈！
图文及排版：陈宇、史菁
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