与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，您能登上巅峰。这几句话说的很有道理，我很喜欢。结识沪江两年多来，我跟着沪江的脚步一直向顶峰攀登。在这儿攀登的过程中道路是曲折的，也是艰辛的。虽然遇到这样那样的困难，但是我没有放弃。特别是跟着彩虹花，跟着时老师，就像跟着太阳，照到哪里哪里亮；给人以鼓励，给人以温暖，想想时老师的对我们的支持这些就不算什么了。
一、面对
曾经也有人说我神经，快退休了，那么大年纪还这样没日没夜地干，有什么好处？也有人说我每天像打了鸡血一样，也不知道从哪里来的那么大的干劲，也有人说我逞能。面对这些议论我总是说，做我想做的事，很开心。不管别人怎么说，走自己的路，让别人说去吧。两年多来一直跟着时老师的晨读课，我不光自己有了很大的提高，孩子们进步也很快。看到这些，我一切的付出都是值得的，也是快乐的！
我和彩虹花的点点滴滴
我和彩虹花的点点滴滴
农村的孩子留守儿童比较多，有了几年爸爸、妈妈都不回来。孩子只能跟着爷爷奶奶生活，去动物园、公园的机会都很少。就是这样的一群村小的孩子，对网络课根本听就没听说过，更没有见过，开始让他们上麦读诗每个孩子都不敢，即使在班上读得很流利了，上麦时竟然不会读了，声音还特别小。就因为回答问题声音小的问题，特意安排一节课练习，我让孩子们读一段课文，用你最大的声音读，有的同学读好几遍才把声音放开，告诉孩子们今后回答问题就用这么大的声音，让孩子们放学回家后，在院子里、小树林里练习朗读，现在回答问题声音洪亮。
二、改变
彩虹花和阅汇是我们课程中的一道靓丽的风景线，每到周二、四的晨读课时，无论是刮风下雨，还是寒暑天气孩子们都早早的到校，我也是这样做的。网络晨读这朵彩虹花，就像蒲公英一样，被更多孩子所接受、所喜爱，被更多老师所认同。它带给孩子们的是熏陶、是丰盈、是感悟、是幸福、是文化的传承，不仅提高了孩子们的诗歌朗读能力和文本阅读能力，还提高了孩子们对身边的事物的观察力和对事物的敏锐性。
我和彩虹花的点点滴滴
孩子们从陌生到熟悉，从熟悉到习惯，整个过程已经逐步从倾听者变成主持者和发言者了。现在通过晨读孩子们学到了很多的本领，如:在晨读课上改诗、自己编写诗、还能给诗配上图画、自己制作绘本……
我和彩虹花的点点滴滴
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我和彩虹花的点点滴滴
我和彩虹花的点点滴滴
绘本阅读是每周四下午，这是孩子们展示、分享的时刻，争先恐后的想展示自己，我们讲绘本的形式也很多，想怎么讲就怎么讲，不拘一格。可以一个人、两个人、小组合作、也可以演等。不管哪种形式孩子们在快乐中学习、收获知识。
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我和彩虹花的点点滴滴
古人说“三日不读书，面目可憎”的道理所在。现在的人说：“不阅读就像不洗澡一样，自己没有感觉，但是旁边的人已经受不了了。而我个人认为每个人都是一本书，只要用心观察周围所发生的事情，自然能领悟大自然教我们的道理而成就智慧。我不想成为旁边受不了的人，所以现在每天坚持阅读，来提高自己，来发现书中的智慧，要有一个质的飞跃，加油！！
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