1.活动支架。倾听个谈论的活动，以比较的形式强调了演讲语言的特征，这样一来，这些辅助类的活动就对主体活动起到了支撑的作用。
2.知识支架。与听众保持良好交流的知识，安排演讲结构的知识，选择演讲风格的知识，加深听众印象的知识。
3.思维支架。漫画和图片，表格，维恩图。
4.资源支架。指的是那些魏学生的实践提供范例、使得抽象地知识变得具体可感的教学资源。
1.活动支架。倾听个谈论的活动，以比较的形式强调了演讲语言的特征，这样一来，这些辅助类的活动就对主体活动起到了支撑的作用。
2.知识支架。与听众保持良好交流的知识，安排演讲结构的知识，选择演讲风格的知识，加深听众印象的知识。
3.思维支架。漫画和图片，表格，维恩图。
4.资源支架。指的是那些魏学生的实践提供范例、使得抽象地知识变得具体可感的教学资源。
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本文标题：读《口语交际的课程内容及活动设计》（三十八）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/gctjertx.html
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