最近几天，孩子拖拉行为实在是让人上火。
我发现孩子身上有一种的严重拖延症，不到最后一刻不去完成作业，不到最后一刻不起床。每次到时间所剩无几的时候，才慌慌张张的去完成任务，完成作业的质量实在是不敢恭维。
上周写了一份作业，提前我们已经把几个例题学了一遍。本以为孩子能够把这个课题写好，而且他自己还说写了三遍，没有任何问题。
可是等孩子把课题放到黑板上，给大家讲解的时候，我都羞愧难当，居然把180÷3的结果写成了90，对于数学题来说，这明显是一个十分重大的错误。
结果错了，哪怕你的过程写的再好再漂亮，这道题依然是错的。特别是当着十几个同学和家长的面，一个很明显的错误摆在那里，真的是让我无地自容，想找个地洞钻下去，真后悔没有把孩子的题再检查一遍。
今天我实在是忍无可忍了，孩子每写完一样，作业都要休息几分钟，就这样子，写写停傍，几乎把时间全浪费完了。
当孩子把所有的作业写完之后，突然跟我说明天学校要举行音乐考试。
接着他就开始练习拉琴，发现音不准，又开始调音，结果不小心琴弦拉断了。又开始想办法装琴弦，可是琴弦断了是没办法好的，又在哪里磨蹭20分钟。看的我都着急，因为还有一个课题要写，于是我把这个任务接了过来。
无非就是明天早上快速的想办法，到琴行先去给他买一根弦，再接着把钱拿到老师那里，让老师帮调一下音。估计这样转一圈儿也需要一个多小时。
本来我是不打算管他这些事的，我的教育理念是一直是，自己的事情自己解决。只有他自己解决不了的事，我才会施以援手。想着他明天要考试，急需要用琴，才把这个事跟他应承下来。
当然借此给孩子相应的说教是少不了的。
首先是让孩子要学会珍惜时间，严格计算自己的时间，并且在相应的时间里把自己的事情做好准备好。
比如说孩子明天拉琴的事，早做准备，就不会出现今天这样突发的情况。
我就问孩子这个事情是什么时候知道的？他回答说是早晨就知道了。
既然早晨就知道了，那么这个事就应该中午之前准备好。包括所选的曲目，相应地检查自己的琴，这样的话，晚上就不会想这个事了。
其实把自己的事情一件一件的分开做，是节省时间的最好办法。如果你把所有的事情，全部堆积到一块儿做的时候，你就在给自己制造紧张感，因为没有过多的时间准备，到最后每件事情都做不好。
第二，积极主动的去为自己的所有的事情做一个排序。有了轻重缓急，自己就胸中有数，自然就不会慌慌张张了。
比如说今天晚上孩子堆起了三件事情，写课题应该两天前就完成的，可是她安排在了今天晚上，检查琴的事情应该放到中午，可是他还是放在了晚上。没有先后次序，没有轻重缓急，导致今天晚上匆匆忙忙，就把时间拖的太晚，势必影响晚上的休息，晚上休息不好，又会影响明天的上课，这样形成了恶性循环，就会让自己疲于应付，最终就会出现厌学情绪。
当然，这些事情我都让孩子自己去感悟，然后寻求办法去解决。只有在具体的实践当中经历过，解决了之后他才会长记性，记住。这同样也是孩子学习的一个过程。
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