转眼之间，女儿已经快三岁，现在活动完全自如，也会表达自己的大部分想法，现在每次带出去玩耍，已经从自顾自的玩耍开始转向期待和同伴们一起玩耍。
每天下午在小区里带女儿玩耍的时候都会发现这样一个有趣的情景，那就是两三岁的小孩子都喜欢跟在四五岁的大孩子后面追着跑，哪怕大孩子们谈论的游戏规则他们并不太懂，哪怕大孩子们并不在意他，还是玩他们自己的，但这并不妨碍小孩子们习惯和大孩子们玩。
这个时候你会发现另一个现象，那就是大孩子们可以分成三种类型。
第一种是友好和睦型。这些大孩子会停下来带小孩子一起玩，教他们一些游戏的规则，在小孩子跌倒的时候，还会停下来扶一把。比如说每天在广场上玩的时候，有一个五岁的小男孩特别醒目，他会每天带一塑料袋的蜘蛛出来，然后拿到广场上和小朋友们一起玩，有时候那些跑过来玩蜘蛛的孩子们只有一岁多，可是也不妨碍他玩耍，他会把玩具主动给别人，然后想象着彼此之间正在进行着一场昆虫之战。这个小男孩每次看到女儿过来玩，会挑一个小点的蜘蛛给女儿。每天他都带着一帮孩子们在一起玩。
第二种是明确拒绝型。这样的大孩子看到跟在一旁的小孩子会说：“我们不带你玩，走开。”或者表现出一些拒绝的动作，比如说两手叉腰发出哼的表情，或者表情严肃，表示敌意。有一次，女儿看见两个四岁多的小姐姐，非常想跟她们一起玩。于是，我就鼓励女儿不要怕，走过去告诉小姐姐们：“我们一起玩好不好？”女儿按照我的说法照做了，可是，两个小姐姐却说：“我们不想带你玩！”然后还推了女儿一下。看到这样的情形，我赶紧走过去扶住女儿，本想和两个女孩说小朋友们可以一起玩。可是两个小女孩却完全一副生气和敌意的表情看着我。
第三种是沉默孤立型，这种大孩子看到跟在一旁的小孩子，既不表示友好，也不表示驱逐，反倒是会想办法把小孩子尽快撇掉，他们或者会突然猛地往回跑，让小孩子跟不上，然后跑到一个转角把小孩子撇掉，或者会尽快转移阵地，反正让你们这些小家伙跟不上，自己尽快走开。女儿有一次看到三个一年级左右的姐姐们在一起玩游戏，她立马跑过去和她们一起玩，可是，这三个小女孩看到女儿的出现，什么都没有说。接下来，她们三个开始快速的跑，女儿年龄小，虽然用尽全力，但是也没有追上。三个女孩跑到汽车旁边躲起来，确定女儿看不到她们了，才出来接着玩游戏。
从上面三组孩子的表现，再反观三组孩子的父母，终于明白孩子为什么会那样。第一个爱分享爱护小朋友的小男孩，她的母亲每次都坐在旁边看着他玩耍，当他和小朋友因为玩具起冲突的时候，他会耐心的询问小男孩发生了什么事情，先把事情说清楚，然后再告诉小男孩，是谁的错，你该怎么办。而那些不想带小孩子们玩得小女孩们，她们的父母在孩子因为玩耍和玩具起冲突的时候，大都选择沉默或者只是在一旁聊天，根本不知道孩子之间发生了什么事。
作为父母，我们希望孩子成长为什么样的人呢？我们都希望孩子表现出亲社会行为，孩子能够友好的和别人相处，能够力所能及的帮助别人。那么我们如何帮助孩子建立友谊呢？
首先，陪伴孩子玩耍的时候，帮助和鼓励孩子与人交往。面对大孩子的时候，告诉孩子可以先问一问：“我们一起玩好不好？”或者自己先在旁边观看一会，确定自己喜欢，以及这些孩子们友好的情况下再加入他们的游戏之中，如果有大孩子主动邀请，那当然是再好不过。切不可随意的告诉孩子：“不要跟他们玩。”“不要带他们玩。”孩子的情绪时间比较短，有时候他自己还没搞清楚想不想和这个孩子玩，所以我们大人不要过早替孩子说出这些话。
第二，帮助孩子正确分析孩子之间起冲突的原因，疏解孩子的情绪，然后告诉他该怎么做。比如说孩子跟另一个孩子说：“把玩具还给我。”可是人家还在玩，于是孩子捶了人家一拳，一把夺过来，这时候两个孩子为玩具扭打起来。这个时候，父母先疏解孩子的情绪，告诉他：“妈妈知道你为什么生气，妈妈很理解他的心情。现在先不要哭了，你看，你把玩具也拿回来了，你虽然想拿回自己的玩具，可是不应该动手打别人，你可以跟他说，然后他不给，你再尝试跟妈妈说或者跟他的妈妈说我们要走了，玩具要带回家了。你看以后遇到这些问题，我们尝试这样做好不好？”孩子虽然小，他也明白。
最后，你自己的的交友观，也在影响孩子的交友观。孩子是父母的一面镜子，处理孩子之间冲突，也是在处理自己在人家交往中的一些冲突，只不过孩子们的冲突解决起来更容易。作为父母，你在生活中如何与人相处都在影响着孩子，所以育儿先育己，自己多与人为善，与人为伴，与邻为伴，孩子们自然也会成长为一个容易与人相处的孩子。
帮助孩子建立友谊，是父母的一项必修课哦！你做对了吗？
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