说到陪写作业这件事，已经是育儿届老话题了，各类的育儿文章或者平台都写了太多关于陪作业这件事，最常听见的就是：不陪作业的时候母慈子孝，一陪写作业鸡飞狗跳，还有什么某母心脏病突发源于陪作业，记得有一次在新闻上看见有个一爸爸为了在陪孩子写作业的时候显得平和一些，把自己的手捆在后面等等，今天想分享一下我家关于陪作业这件事。
这个陪作业的事情，我感触很深，如果说要是非要记得小的时候某个场景的话，那可能就是在某个夜晚，约莫二年级左右，学习认钟表的内容，我记得那天已经很晚很晚了，记忆中都有点迷糊了，妈妈坐在旁边一遍一遍的说：这个是几点？看清楚，几点过几分？再过十分钟是几点？你猪脑子吗？看清楚点......我忘记我是怎么回答的了，但我记得妈妈发脾气的样子，也许是因为我笨，也许是因为我反应太慢，所以，妈妈会生气，会发脾气，那个感觉我一直记得，虽然不记得具体我说了什么，但我知道，当时我除了害怕之外，脑子根本就不转，所以才会越回答越错，最后我怀疑自己可能一辈子都学不会认识时间。
可是我现在会认识时间，知道再过十分钟是几点，甚至我知道时间更深层次的内涵是什么，可是无论时间过去多久，我还是会记得那个夜晚，那个感受。
在家庭教育讲师的这条路上，很多人都认为很难，因为很多都是公益服务，有一次和一个心理咨询师朋友聊天，她告诉我说，很多心理咨询师包括家庭教育讲师都是有过自身创伤没有得到修复，才会不断的学习不断的成长的，我想我可能也存在这样的问题吧，滋养自己未曾被满足的那一部分。
在我成为一名陪读妈妈之后，无数次我告诉过自己，不能发脾气，因为就算发脾气也不能帮助孩子明白和学会，只能满足自己的愤怒和望子成龙的欲望，不能接受如此“聪明”的自己养了一个这么愚蠢的孩子的那个瞬间。而孩子在这个过程中并没有做错什么，因为生理和心理发育的成长是需要过程的，每一个孩子都不同，有一些知识和道理只有发育到了那个时间段，才有可能被接受，而强行的输入并不是好事，就算她现在不明白，早晚有一天会明白，比如说再过十分钟是几点这样的问题，可是，如果将她的那点自尊和兴趣因为这个问题消灭掉了，就得不偿失了，更何况还会赔上的是亲子关系，就更划不来了，所以，我坚定的认为，和孩子站在一起去面对问题，而不是和问题站在一起“为难”孩子。
也许就是这样的信念，让我在陪读过程中，非常享受其中的乐趣。
昨天晚上孩子在期末复习的时候，听写生字，她有几个字会分不清，比方说“从”和“丛”，再比方说“喝”和“渴”，我并没有因为是学过的生字，快要到期末考试了还分不清去埋怨她，而是告诉她比方说“丛”妈妈认为它经常会和一些植被联系起来，比方说：草丛、灌木丛、丛林，那么植被都是长在土地上的，所以下面会有一横。关于“喝”“渴”我说想一下用什么喝水，用嘴巴对吗，所以是“口”字旁，那一般缺水会渴，所以是三点水。她突然停下来，看着我说：妈妈，我觉得每次你说完后，我就觉得特别难的内容，都能记得住了。我笑了笑，看着她说，嗯，是因为妈妈小时候也碰见过这样的问题，于是我就想啊，怎么才能记得住呢？使劲想啊使劲想，最后发现原来是这样的。她也笑了，她给我说：妈妈，我有的时候也会使劲想，那天我碰见一个数学思考题，我就就是读了快十遍了，终于想出来了，全班都没有几个人想出来呢！......
就这样的一个过程，其实我是有意识做的，除了知识拆解为她好理解和记忆的内容之外，我有意识的培养了，成长型思维的能力、共情的能力、解决问题的能力，在学习的过程中，不仅仅是一道题目，而是要让孩子觉得这个挑战过后的成就感，让孩子始终觉得学习是一件升级打怪兽的过程，到最后原来“能行”的感受，我想，这个过程不但会鼓舞孩子，其实对于陪读的我们也是很受鼓舞的。
在孩子学习钢琴遇到困难的时候，在孩子一年级20以内的口算练习的时候、在孩子新学的英语课文背不下来的时候、在孩子第一次尝试自然拼读单词并记忆的时候、在孩子语文生字听写的时候、在孩子看图写话总是词穷的时候......这里出现的每一个问题，一定都会出现，而且未来一定还会出现更多的挑战，因为这就是学习的过程，而不同的是，我们，是我们的处理方式，能够给孩子带去什么，学会什么，这个才是最重要的。
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