心灵“涂鸦”

我上学的时候，远没有现在的学生这般忙碌和辛苦。受当时环境影响、条件限制，对于农村学生来说，能不能上高中考大学，可遇而不可求。所以，在我的小学、初中学习，乃至于高中学习，我过得相当“轻松”，没有一点压力。

我们那个时候，在正常学习之余，看课外书是一件很正常的事情。一本课外书，可以堂而皇之地在教室里传过来传过去，即使不幸被老师“收缴”，有可能被老师阅读完后，找一个适当的机会，佯装批评后把书还回去。正因为有这样的轻松氛围，我们那个时候的学生，个个喜欢读书。书读多了，想法就多了，免不了手痒痒，伙同几个志同道合的朋友，偷偷地“涂鸦”一些所谓的文学作品。那种自我愉悦的陶醉感，总会让人飘飘然。

现在想起当学生时的那些与文学有关的事情，总会让人怀念。时光如流水，不知不觉中，我当老师已有二十二个年头了。现在的学生，忙于学业，忙于上高中考大学，闲暇时间，不是忙着玩手机，就是忙着在网络世界里寻找另外一个自己。像读书、写作这些事情，不是没兴趣，就是没有能力去做。不得不说，这是一件很遗憾的事情。

让学生学写诗歌，用诗的语言表达自己的世界，这是我给学生在学习诗歌单元布置的一个作业。幸好，学生的表现，没有让我失望，他们不成熟的诗句，还是让我喜出望外。欣喜之下，我把这些诗句整理出来。

整理如下：

其一：小时候，父亲是一棵高大的树木，我在这头，风雨在那头，而现在，父亲是一堵矮小的围墙，我这这头，忧愁在那边，后来啊，父亲是一道佝偻的背影，我在后面，黑暗在前面。《父亲》

其二：夕阳透过窗子，映着所有人的脸庞，夜晚的教室，打着晚自习的灯光。即使听过“狼来了”的故事，但还是会相信那句“老师来了”！《留恋》

其三：沉睡的白莲不会为你苏醒，绚烂的玫瑰不会为你绽放，所以，大胆追求你的向日葵吧！《向日葵》

其四：生活试图掩埋你，但你知道你是种子，苍白无力的冲破，只为重逢阳光。《努力》

其五：海水淹没村庄，吞噬锈迹斑斑的勋章，重新掌舵，你我都无言，炬火又重燃。

其六：刚开始我们的名字出现在同一张分班表上，到最后是我们的照片出现在同一张照片上。曾为友谊付出，曾为梦想而奋斗，一路汗水又一路微笑，我们一同在校园里长大。三年的青春，最终只留下了三秒一张的照片。《青春的我们》

其七：秋天的风吹进卧室，给即将到秋天的天气，增加了一份秋味。秋日的水果是甜的，秋日的风景是美的，秋日的风是温柔的，秋日的人是甜美的。我喜欢秋日里的所有。《秋味》

其八：那天，我们坐在草坪上，畅谈着人生，开怀大笑着，可是起风了，带走了尘埃，也带走了你，只留下我一个人在风中凌乱。《想念》

其九：月光将思念洒向大地，我将思念藏在眼底，偷偷隐匿。《隐匿》

其十：我以清风为笔，思念为墨，给酒醉的月亮绘出你的衣裳，描出你的微笑的脸庞。《画》

其十一：初升的太阳，照在我们的头上，照在我们的久久地低垂着，不曾抬起过的头上。 太阳的光芒，洒在我们的脸颊，洒在我们奋笔疾书的题目上。 抬头是日出，笔下是前途。 白天你要好好读书，晚上你要好好睡觉，书里有你不知道的，而梦里有你需要的。《太阳》

其十二：每次归程，都是为了更好地出发。每次停歇，都是为了积攒力量。《归程》

其十三：向月亮借一束光，照亮我的前方，奈何光亮微弱，前路仍迷惘、未知。《前途》

其十四：听不懂数学，听不懂物理，听不懂化学，听不懂所有的一切。我的心情糟糕透了……《听不懂》

就像我给学生所说的，放开手脚去写，只要能表达出的你的精神、你的生活，那就是好的。即使写得不好，那也是一次美好的尝试。

让学生尝试着用自己的笔，在自己的心灵上“涂鸦”一番，这是一次美妙的精神体验，更是一次勇敢的自我展示。