要给他们讲一个与今天大海教室里的“风波”有关的故事，讲什么呢？
我打开电脑，四十多双眼睛期待地看着大屏幕，接着要进行的是他们喜闻乐见的读写课程。《月亮的味道》这个故事吸引了我，以前一直以为这个绘本故事是以“合作”为主题的，主要讲小动物们互相合作，叠罗汉，尝到月亮的味道的故事。后来，才发现并非如此。小绘本里藏着大世界——这个绘本讲的更深层主题是“弱小的个体也很厉害，不要小瞧他”！很契合他们今天发生的事情。于是，我给孩子们讲这个故事：
有一只乌龟，他看到半山腰的月亮，他想：“月亮是什么味道，甜的吗？能吃吗？嗯，我上去尝尝不就知道了！”乌龟到了山顶，可是，离月亮还有好远的距离。乌龟叫来了长鼻子大象，大象踩着乌龟的硬壳，扬起鼻子，可还是够不到月亮；他们又叫来长颈鹿，长颈鹿站在大象的背上，脖子伸得长长的，刚要够到月亮，月亮觉得挺好玩，往上跳了跳，长颈鹿仍然没有够着月亮，后来，他们叫来了斑马，又叫来了森林之王狮子，还叫来了聪明的狐狸，机灵的猴子，月亮每次都觉得挺好玩，就往上跳一跳，他们都没有尝到月亮的味道……
最后，他们叫来了不起眼的小老鼠，月亮看到小老鼠，心想：“这么个不起眼的小不点，肯定捉不到我！”
我用很不屑的语气讲了月亮的想法，教室里异常安静，似乎他们自己成了那只被人看不起的小老鼠，有人也许会自居为那个轻视小老鼠的月亮！
我略做停顿，接着讲：
月亮玩累了，这回就没有再往上跳，结果，“咔嚓”，小老鼠咬到了一片月亮……
教室里笑声一片，孩子们为这样的结局感到出乎意料，又很满意！
“哇！味道好好吃啊，小老鼠神气十足的和动物们分享了一片月亮，大家都觉得这是吃过的最好吃的东西，这一天晚上，他们挤在一起睡着啦……”
我绘声绘色地讲完了故事，问：“瞧，长鼻子大象、长脖子长颈鹿、森林之王、聪明的狐狸、机灵的猴子都没有办到的事情，一只不起眼的小老鼠却做到了，由此你想到了什么呢？”
瑶瑶：“不要小看比自己弱小的小老鼠，说不定他也可以成功！”
希希：“要团结才能做成一件事情！”
颜颜：“我们要团结，不要嘲笑别人，因为你嘲笑的人可能也很厉害！”
孩子们说得很好，我无需再多说，自悟远比说教更容易让人接受，教育无痕，润物无声，也是就是读写绘的魅力！
很多绘本故事之所以暖心，就是让我们看到了“弱小”的幸运，看到了坚持的力量，比如《小种子》中的毫不起眼的小种子，再如《月亮的味道》中的小老鼠、能抗事不起眼的乌龟……他们是班级中那些弱小独特的个体的好榜样，也给其他同伴以警醒！
教室里风波已平，孩子们用他们的智慧创作新的故事，而我还要为“海上的风波”做最后的平息工作……
（未完，待续……）
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