朱永新：学习的目的是让学生拥有幸福的人生和完整的生活

      学习的目的是让学生拥有幸福的人生和完整的生活

今天我跟大家分享新教育实验和学习科学的关系，新教育实验是一个以教师的成长为逻辑起点，以营造书香校园的十大行动为途径，以过一种幸福完整的教育生活为目的一种教育实验。它完全利用民间的力量推动，已经从一所学校发展到现在的四千多所学校，“新教育”非常注重让师生过一种完整的教育生活。

学习到底为了什么？学习当然是为了两个最重要的目标，一个让人拥有幸福的人生，第二让人拥有完整的生活，让人成为最好的自己，这是新教育实验一个非常重要的目标。

在学习科学方面，新教育最大的贡献是把理论和一线老师联系在了一起，架起了一线老师理论和实践之间的桥梁，所以新教育实验学校的老师非常好的运用了学习科学的最基本的原理，尤其是在教师的学习、职业认同方面起到了很好的效果。

新教育实验这几年在教师成长上取得了一些成就，中国教育报每年评选的十大推动中国阅读的人物，总有一到三个来自于新教育团队。

新教育实验的第二个特点是通过科学的学习应对应试教育的难题，新教育实验的十大行动就是以一种“大教育、大学习”的概念推动整个教育的发展，所以它在对抗应试教育方面取得了非常好的成效。

新教育的十大行动

1、营造书香校园。“营造书香校园”，指通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。2、师生共写随笔。“师生共写随笔”，指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

3、聆听窗外声音。“聆听窗外声音”，指通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。

4、培养卓越口才。“培养卓越口才”，指通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

5、构筑理想课堂。“构筑理想课堂”，是指通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，进而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。

6、建设数码社区。“建设数码社区”，就是指通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区，让师生利用网络来进行学习和交流，在实践中培养师生的信息意识和信息应用能力。

7、推进每月一事。“推进每月一事”，是根据学生的身心发展特点，以及学校与社会生活的节律，每月开展一个主题活动，通过主题阅读、主题实践、成果展示与评价等方式，实施不同的主题内容，着力培养学生良好的行为习惯和公民意识，教给学生一生有用的东西。

8、缔造完美教室。“缔造完美教室”就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用儿童课程的丰富营养，“晨诵、午读、暮省”，并将理想课堂的三重境界作为所有学科的追求目标，师生共同编织生活和建构知识，形成有个性特质的教室文化，书写出一间教室的成长故事。

9、研发卓越课程。 “研发卓越课程”就是要在执行国家课程和地方课程、校本课程的基础上，鼓励教师对教材进行二次开发和新的整合创造，通过课程的创新使课堂成为汇聚美好事物的中心。引领学生认知体验、合作探究，建立知识与世界的内在联系，将所有与伟大知识的相遇转化为其自身的智慧，从而使师生的生命更加丰盈。

10、家校合作共育“家校合作共育”就是通过家校联动的机制，成立父母委员会，开展亲子共读等丰富多彩的活动，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。

新教育的十大行动，虽然不是新教育的全部内涵，但是，由于这些行动是中国教育相对缺少的，所以显得很迫切、很重要。这十大行动不是一个严格的理论体系，而是按照行动的逻辑展开的。

新教育实验在近年来也取得了很好的效果。例如我们发现新教育实验学校的学生在阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯以及学校归属感方面都明显好于非新教育学校。这是因为新教育实验非常关注学生的学习内容，学什么其实在一定程度上比怎么学可能更有意义。

此外，新教育实验也搭建了一个完整的课程构架，也已经编写出一套完整的从小学一年级到高中三年级的生命教育的课程。因为学习首先是学习关于生命的问题，在这个基础上我们构建了公民课程、知识课程和艺术教育课程，在这三个方面也专门做了新的板块的设计。知识课程我们用大科学和大人文来解决整个学生发展背景的问题，公民课程来解决“善”的问题，艺术教育用戏剧电影、创意设计等来整合。

未来的学习会是什么样的形态？新教育实验关于未来学习的一个构架也基本上完成，我们提出未来的学习是从现在的学校变成一个个新的学习中心，学习的内容更加自主化，未来的课程教师也更加多元化。