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教育随笔:尊重与理解——点亮学生心中的那盏灯

教育随笔:尊重与理解——点亮学生心中的那盏灯

作者: 浅池溶月 | 来源:发表于2024-04-07 16:09 被阅读0次

今天上午第一节课,当我踏入教室的那一刻,眼前的景象让我颇感意外。学生们有的趴在座位上,似乎一大早便陷入了昏昏欲睡的状态。课堂进行间,又有返校的学生陆续进入教室,而更令我惊讶的是,一位学生竟巧妙地利用高高的书堆遮挡,在下面偷偷享用早餐。这一幕确实让人有些恼火,但我的第一反应并非生气,而是陷入了深思。

  我深知,每个学生都是独立的个体,他们有着各自的情感和需求。早餐,作为一天中最重要的一餐,对于任何人来说都是至关重要的,它能为我们的身体提供所需的能量,让我们在接下来的一天中保持精力充沛。对于正处于生长发育期的中学生来说,这一点更是不可忽视。因此,当我看到学生在课堂上吃早餐时,我并没有立即给予责备,而是试图理解他们背后的动机和需求。

我轻轻走到那位吃早餐的学生身边,温和地告诉他:“你可以到外面吃完早餐再进来。”他显得有些局促,急忙将早餐往桌兜里塞,并连连摇头表示不用出去了。看到他的反应,我并未动怒,反而耐心地解释:“我不是在批评你,早餐要吃得像个皇帝一样,你都没有吃完就来上课了,上午还有四节课,还是先吃完再专心学习吧。”我的语气中充满了真诚和关心,我是真心希望他能够吃得饱饱的,这样他才能有充足的精力去学习。

看似只是学生在课堂上吃早餐,其实又何止是吃早餐呢?也许他们不按规定时间返校才导致他们没有吃早餐,饿着也活该。但我严厉批评他们,勒令他们不许偷吃早餐,他们就会按照我的要求好好听课吗?他们已经是九年级学生了,他们很清楚自己做得对不对,老师若是一通批评,也许他们会炸毛,会跟老师犟起来,这样的话不但影响他们,也影响班里其他学生,何必呢?因此我不介意,我是真觉得吃完再来上课比他把饭塞在桌兜里好得多。

我的话引起了班里其他同学的注意,他们纷纷笑了起来。这时,另一位学生似乎受到了启发,主动拿着早餐出去吃了。随后,那位原本在教室吃早餐的学生也拿着早餐出去了。我没有笑,而是继续上课。不一会儿,我发现他们吃完早餐后悄悄地回到了教室。

课后,我注意到旁边老师的办公桌上放着一小兜子酱香饼。好奇之下,我问老师为何买这么多,她告诉我这是学生上课时偷偷吃被她没收的。我分享了自己课堂上的学生吃早餐事件,办公室里的老师们听后都笑了起来,认为我太纵容学生了。然而,我并不这么认为。在我看来,吃得好才能学得好,身体永远是第一位的。

过去的我,总是认为学生在课堂上应该老老实实地听课,否则就是不尊重老师。但现在我逐渐意识到,学生在课堂上的行为往往受到他们生理和心理需求的影响。我们不能简单地用规则来约束他们,而应该尝试理解他们的需求,并给予适当的引导。

教育学家苏霍姆林斯基曾言:“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”这正是我在处理学生课堂行为时所秉持的原则。我用理解和尊重来引导他们,而非严厉的规则。我相信,这样的教育方式能够让学生感受到我的关爱和关心,从而更加愿意接受我的教育和指导。

心理学研究也表明,尊重和理解是建立良好师生关系的关键。当学生感受到教师的尊重和理解时,他们会更加信任教师,愿意与教师进行沟通和交流。这样的师生关系不仅有助于提高学生的学习积极性,还能促进他们的心理健康发展。

当然,尊重和理解并不意味着我们要放任学生的不良行为。当他们出现不良行为时,我们仍需给予适当的引导和纠正。只是在纠正过程中,我们应注重方式和方法,避免使用过于严厉或伤害学生自尊心的手段。

回首我的教学生涯,我深感教育是一项需要细心和耐心的工作。我们不仅要用理解和尊重来对待每一个学生,关注他们的需求和感受,引导他们健康成长,同时也要不断学习和探索新的教育方法和理念,以适应不断变化的教育环境和学生需求。曾经,我对陈鹤琴的那句“没有教不好的学生,只有不会教的老师”十分反感,觉得这是对老师的道德绑架。然而,现在我逐渐明白,虽然教育并非万能,但我们也不能因此而放弃努力。作为教育工作者,我们虽然力量微薄,但并非无能为力。

我想,只要我们用心去教育和关爱每一个学生,他们就一定能够在我们的引导下茁壮成长。正如动画电影《深海》中所说:“有时候,这个世界上看上去是灰色的,可是就算这样,也一定有一些光亮在等着你。”让我们用理解和尊重点亮学生心中的那盏灯,引领他们走向更加美好的未来。

今天,在给学生讲解阅读理解时,文中提到“母亲的脾气像爆竹,一点就炸”。我笑称这句话太形象了,好像是在说我一样,有时我在孩子面前也是一点就着的脾气,继而说这脾气不好,要好好改改,学生笑了。作为教育工作者和母亲,我应当更加修炼自己,继续秉持尊重和理解的原则,关注孩子的个体差异和需求,努力为他们创造一个更加宽松、和谐、积极的学习环境。同时,我也要不断反思自己的教育实践,总结经验教训,不断提升自己的教育水平和能力。

每个孩子都是独一无二的个体,我们的任务是发现他们身上的闪光点,帮助他们克服不足,引导他们走向成功,而不是揪住小错误不放。不是我纵容他们,我只是希望能用爱和智慧去教育每一个孩子,让他们在成长的道路上充满阳光和希望。比起暴风骤雨,我更喜欢春风化雨。

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