关于“怎样的课是一堂好课”的思考

          师擅教，生乐学！

          师为辅，生作主！

          师有法，生有得！

          师传道，生有思！

              ——关于“怎样的课是一堂好课”的思考

      感谢高丽霞老师为我们带来的这样精彩的一次分享，通过这样一篇课例的详细分析解读，仿佛看见课堂上高老师魅力四射的样子！通过这节课的学习，理清了设计一节好课的方法:

      文本解读——确立目标——预习作业——教学设计

    有了方法，未来可以大胆的实践！

关于“怎样的课是一堂好课”的思考

    再次感谢高丽霞老师，留下的这个打卡作业的主题，让自己能够静下心来仔细思考！就像教无定法一样，这一次的打卡主题在不同的老师心中一定会有不同的答案。接下来我结合自己平时的学习及实践，浅谈一下自己心中的关于“一节好课”的想法。

        首先，生乐学，师擅教。生作主，师为辅！一堂好课，老师的眼中一定要有学生，学生积极参与，主体地位得以凸显。老师要擅于“装傻”，多给学生们思考的机会！这样，最后孩子们自己所思所想出来的才会真正成为自己的知识，记忆才会更扎实！

        其次，师有法，生有得！

        一堂好课，作为教师手中必要有方法！而对于学生来说，最重要的不是又认识了几个字词，而是掌握一定的读文解意的方法！正所谓授人以鱼不如授人以渔！掌握了方法，最后可以“举一纲而万目张，解一卷而众篇明”，这才是我们最期待的结果！

        最后，师传道，生有思！

        一堂好课，学生的精彩才是真正的精彩！学生的生命有所成长才是真正的收获！所以，教师们在备课时，深追课文出处，作者背景，写作背景，教材承载的教学任务等等，追根溯源，体会作者想要表达的深意！然后在上课时，才能更好的做到“文道结合”，让学生深入思考，生命有所成长！

        以上就是我对“一堂好课”自己的一点拙见，说起来容易实施起来难！在未来的日子里，我会更加努力的学习成长，尽量上好每一堂课！

关于“怎样的课是一堂好课”的思考