我为什么带孩子去泰国读书？

八岁的阳阳在放假之后就埋头于疯玩，这是一个没有暑假作业的假期，而明显阳阳非常对此非常得意：“我的同学们都去参加那么多的暑假班学这个学那个，妈妈，谢谢你，让我可以度过一个开心的假期。”

然后，这个假期还有 一个目标：就是去泰国生活前的准备。开学后，阳阳即将成为泰国一所国际学校三年级的学生，而在大城市里的两年求学生涯将在他记忆中渐渐淡去，对此，小男孩阳阳也有些遗憾：“这所学校还是蛮好的，虽然我调皮，但是老师们还对我不错，他们原谅了我，也教我很多东西。”

在离开学校前的最后一天，阳阳带了许多礼物分送给同学和老师们，外向热情的他几乎认识全校的老师，所以在前一晚他就开始指挥妈妈：“帮我包礼物好吗？这个茶杯垫子送给王老师，她喜欢喝茶；这串珍珠项链给李老师，她很喜欢穿连衣裙，配项链很漂亮；这个小香水给林老师，她很爱漂亮......"父母被这个小男孩的侃侃而谈惊呆了，顿时有一种“吾家有儿初长成”的欣慰之感。

而这样的阳阳并不是老师眼中的好学生，他顽皮好动，上课经常喜欢举手发表不同的意见，有时也会和老师对着干，尤其是语文老师，两个人已经到了水火不容的地步。最终促使妈妈下决心转学的原因是和语文老师的一次会谈。

老师把一叠作业扔到家长面前：“这个孩子我教不了，他品德不好，脾气也不好，还和我吵，害的我课都上不了。你们自己去管管好，我看他将来就是走犯罪道路的料。”老师气呼呼的目光在镜片后闪烁，然后扭头对一边的校长说：“这样的孩子应该去心理和智商鉴定，我觉得他智力或者心理有问题，怎么说都不听，你们家长是怎么教育的？有没有负起责任？”

这只是一年无数会面中的一次，没多久听说班上一个成绩一直低的孩子应老师要求开了“智商有问题”的鉴定证明，这样那位孩子的分数不会计入班级的总分，而阳阳的心理鉴定报告出来了，上面的“正常”结果显然令老师不满意，于是她又提议我们带阳阳去做多动症测定。

阳阳确实不是一个容易教的小学生，但是他就是普通的比较好动顽皮的小男孩中的一员，比起同年龄相对心智成熟的女孩或者乖巧男孩而言，从小家里的教育氛围让他更为勇敢大胆，渴望表现和发表自己的意见，他容易发脾气，也会在发完脾气冷静后礼貌地道歉，他不怕陌生人，很喜欢和别人友好攀谈，包括班车司机、小区保安和清洁工都可以是他的朋友。他知道好坏，但是行为控制能力不强，他渴望关注，如果得不到好的关注，就会用其他方法来吸引注意力，哪怕是调皮捣蛋。

可是面对40多名学生的老师们已经没有太多的耐心和精力，一年级的张老师认真负责，一旦孩子有任何表现不令人满意，电话那头就会响起张老师疲惫沙哑的声音，让同为教师的妈妈心生愧疚和同情。而二年级的语文老师则风格不同，不太联系家长，但是隔段时间会发飞信或者利用家长会告诉家长：你的孩子我教不了，他品质有问题，如果家长不管他将来一定会成为坏蛋。

于是，阳阳开始有了小心事，有一次妈妈发现阳阳在房间里哭，问下来原来孩子在班级中和同学开玩笑说了句“杀了你”，结果老师冲到他面前要他承认是不是想杀了自己家人，为何仇恨家人，然后让全班同学作证阳阳说过要杀妈妈。阳阳哭得几近奔溃：“妈妈，我爱你，我怎么会说这种话，可是我不承认，老师不让我走，所以我只好承认了。”

妈妈的心也痛了，事后虽然和学校交涉后，老师心不甘情不愿地说：“这是个误会。”但是阳阳对学校的热情已经渐渐下降，甚至做噩梦大叫“我不想去学校。”

恰好有这么一个工作机会，孩子的父亲去泰国外派，妈妈也打算到当地学校找一份工作，顺理成章地阳阳也跟随大人们举家搬迁，前往泰国读书。

在临行前，外公送来了上海小学三年级的课本，语重心长嘱咐我们不要让孩子光顾着玩而荒废了学业，而整理着自己行李箱的小阳阳显然已经沉浸在新生活的向往中。

离别的日子近了，父母百感交集地准备行李，而阳阳塞了十本最爱的漫画和一大盒陀螺后，才在爷爷奶奶的催促下整理了学习用品，就这样，怀着不同的心情，泰国之行的日期越来越近了。