这个周末，团子哭了两次。
一次是周六晚上做晓华打卡。有一句跟读，本来得了93分，因为有个单词没读出来，重读了，可是重读之后分数反而不如之前，团子就急了，一着急不小心自己点错了按钮把结果提交了。
那边奶奶等着团子出发去奶奶家，团子气乎乎地冲我发脾气，“你给我把分数还回来！你给我把分数还回来！”
我也急了，“是你自己提交的，我有什么办法？”然后团子就嚎啕大哭。
最后，团子不情愿地跟着奶奶走了，决定周日回来重新读。
周日早上，团子重新打卡，很快就通过了，看来还是心情好精力足的时候事半功倍啊！
然后我们玩猜谜语，说起谜面是“头戴绿帽，身穿绿袍,。腰细肚大，手拿双刀”，团子连声说“我知道我知道！”然后兴冲冲地跑到大书桌边，拉开抽屉，拿出画板，然后“哇”地就哭了，“我的螳螂！我的螳螂！你还我的螳螂！”我知道了，因为画板上团子画的螳螂被我擦了。团子嚎啕大哭的模样，和昨晚一模一样。
我张开双臂，向团子示意，团子一边哭一边走了过来。我让团子坐在我腿上，一边抱着一边摇着一边说：“团子的螳螂被擦掉了，团子伤心了。”
“嗯！你还我的螳螂！”
“团子让妈妈把螳螂还回来。”
“嗯，就要还回来。”
想起昨天晚上的事情，我突然灵光一闪，“团子觉得妈妈能还回来，不愿意给团子还回来。”
“嗯！”说着又趴在我的身上，我再次抱住了小团子，一边抱一边摇，团子慢慢变得柔软而安静了…
我说，“之前妈妈把螳螂擦掉，是因为上面被碰了很多点点，一戳一戳都糊了。”这是个可擦洗的画板，放在抽屉里，我们放东西在上面的时候，每一次碰到都会在上面留下痕迹。
“你看就是这样的。”说着我用手指甲在画板的角落里点了几下，画板上姐姐画的猫头鹰，也留下了点点痕迹。“要不我们把这个擦了，再画一个螳螂吧？”
“不要了，我要拿一张纸画。”
“那太好了，纸上画的可以保存得很好，妈妈给你放到作品集里去。”这场小小的风波就过去了。
我回想整件事，我觉得突破口就在于我说出了团子以为妈妈不肯给她把螳螂还回来，就像昨天晚上以为妈妈不肯把分数还回来一样。面对这个困境，我本能地会为自己辩解，是你自己提交的作业，或是这个画板本来就是你们俩的，姐姐要画画，擦了就擦了，擦了再画呗。可想而知，这些话说出口会让她有多生气，不被理解，反被责怪，只有哭闹可以宣泄心中的情绪，但是哭闹又会带来新一轮的责备。
但是当我说出口，理解了团子，团子也意识到并不是妈妈不想给她还回来，实在是不可能还回来的时候，团子和妈妈对抗的能量就消失了。当我感觉到自己理解了团子，心中的宽慰和释然也让我可以更好更平静地安抚她，抱着她的那一刻，感觉两个人的是心连着心的，很温馨。
团子哭了（241）
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