下周开始，我就正式接手班级了，作为中途接班的班主任，总免不了“新官上任三把火”。可是，我却在想，这“火”该不该点，什么时候点以及怎么点的问题。以下是我的思考。
1、以不变应万变
以不变应万变是我的接班总体思路。上周交接工作时，我特意从整体上了解了这个班级。
班级常规做的不错，基本不会有迟到，课堂管理也还可以，不会出现大批睡觉或顶撞老师的情况。
常规不差，说明班级日常管理的生态不错，起码说明前任班主任培养的班干部还基本能镇住场面，当然也不排除学生基本还算自觉。
唯一需要大力整顿的有两个问题，卫生问题和跑操问题。我想这也是我接下来要重点解决的两个问题，其他的暂时保持现状。毕竟刚接手，以稳定为准，等熟悉后再发现问题一个个解决不迟。这就是我所说的以不变应万变，先解决眼前问题，稍加喘息，再来处理发现的其他问题。
所以，新官上任三把火对中途接班来说未必适用，这第一把火我认为要看准问题和时机。
2、常规管理主动出击
老师以不变应万变一来是为了稳定为主，二来是为了让学生平稳过度适应我这个新班主任。
可是，学生是不是会以不变应万变呢？我想还有待于观察。学生面对新班主任，是适应期也是试探期。
所以，与其等着被学生试探，不如主动出击。如跟学生讲清楚一些我作为新班主任的一些要求：早读如何读，课前如何做准备（严禁学生在课前打水、上厕所、进教室无视老师存在）、跑操逃跑问题，还有晚修纪律问题、看课外书问题。先跟学生强调我的要求，总比学生违反了表现出一头雾水来的强。
3、抓住空档期迅速熟悉学生
学生在试探老师，老师除了日常管理，关键还是了解学生。知己知彼，方能百战百胜。
作为班主任，我想可以利用一切机会去了解学生。常规主动出击上，可以了解每个学生的学习习惯，也可以了解学生的大致性格。课余时间还可以利用学生资料，与家长沟通等等。
总之，中途接班，我认为不宜大动干戈，最适合的方式是率先亮剑，强调原则，然后静静等待，发现问题眼前问题，及时解决。至于其他大方向的计划、管理，我想可以等熟悉情况后再从长计议。
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