最近几天，湖南师范大学新闻与传播学院55岁的讲师龚德才在网上走红。从24岁到55岁，这位大学老师只讲课不评职称。
在网上搜索有关龚老师的文章，我注意到一个细节。
教书31年，坚持每节课都手写板书。他的学生说：
除了龚老师，后来再也没有遇见过能不用ppt就讲古文的老师了。
文字是信息的载体形式、语言的视觉形式，是交流思想的重要工具。汉字是世界上最古老的文字之一，是当前世界上使用人口最多的文字，是民族文化的化石、华夏历史的载体。
汉字是连接世界的纽带，融入日本、越南和朝鲜半岛文字体系，由此，形成了汉字文化圈。
一个个方块字，横平竖直，撇捺飞扬，一笔一乾坤，一划一世界，富有哲学意蕴，凸显生命气象，有极强的实用价值和审美价值。
以汉字为反映对象的书法，是四大国粹之一，有“无言的诗、无形的舞、无图的画、无声的乐”之美誉。熊秉明称之为“中国文化核心的核心”。
手写汉字是接触中国文化核心的最直接方式，也是传承中国文脉必不可少的过程。
自商周以来，书法课被列为“六艺”之一，两汉时把书写优劣作为选拔人才的重要标准，历代学子都把练字作为必修课。
千百年来，汉字书写艺术始终绽放在中国人的心田。
师者，人之模范也。
老师良好的书写示范是“无声教育”，细雨润物，潜移默化。
学生则有“向师性”、模仿性，因“亲其师”而“信其道” “乐其道”。
从上学的第一天，就开始模仿启蒙老师的笔迹，凡是粉笔字写得好的，学生都会投以羡慕的眼光。
20年前，我们所在的师范院校，把“三字一话”作为一个师范院校毕业生的标配。
入学教育，老师就讲，站好讲台，粉笔字是基本功之一。
至今依稀记得，那时的教室，是粉笔字的比赛场，那时的宿舍，时而飘着墨香。
后来，后来也不知是哪一天。板书消失了。
有一天，我的孩子放学回来，说他们什么什么课没上完。
我随口问了一句，为什么？
中途停电，不能放ppt。
连老师也写不出一笔规范、端庄、美观的字，更不要说学生了。
不对，是老师很少写字了，不是好不好的问题。
看到龚德才老师坚持写板书31年，让人有点惊讶。
信息技术的发展、“无纸化办公”的推广，键盘输入代替了日常书写。
渗透到教育教学领域，老师们电脑上备课、用多媒体上课，作业常在微信群里上传，一切依赖电子产品，不用钢笔，也少用粉笔。
写字好像只成为书法家们的 “专利”，汉民族最宝贵的文化遗产在相当一部分人中间失去了原有的光彩与神韵。
有人说，这是“键盘时代的汉字危机。
写好汉字，也是今天每一个中国人的责任和义务。
《学书法教育指导纲要》提出的首要核心理念是，
“让每一个学生写好汉字”。
前一段时间，教育部、国家卫生健康委员会共同起草了《综合防控儿童青少年近视实施方案（征求意见稿）》，现向社会公开征求意见，其中有一条就是提倡学校教师书写板书。
终于盼来这一天，板书能够回归课堂。龚老师不再寂寞。
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