留守儿童

微演讲打卡练习第148天，每天一分钟，成为最美好的自己

    留守儿童是中国近代的产物，指父母外出务工，而把年幼的孩子留给爷爷奶奶或者外公外婆扶养，从小没有建立父母之间的亲密的关系，造成留守儿童缺乏安全感，引发了一系列心理问题，性格内向，缺乏自信，或者固执任性。因为是隔代教育，也存在过度溺爱的问题，只要孩子不哭闹，爷爷奶奶尽可能满足他们的一切需求。这样的孩子长大后，只会索取，不懂付出。

    随着经济的发展，留守儿童缺乏的不是物质上的需求，而是精神上的关爱。他们在课堂上表现出来的调皮捣乱，只是为了寻求别人的注意力转移到他身上。这时候老师如果批评，那他就会变本加厉，下次的捣蛋行为更离谱。我们应该从多个方面去关心留守儿童的心理健康，不仅需要父母加强和他们之间的沟通交流，也需要学校的老师，经常多表扬他们，让他们能自信起来。社会的环境也不能给留守儿童贴标签，凡是留守儿童就必定是问题儿童。

      今天听了湘北心理学会副理事长杨铮传教授有关留守儿童案例引发的思考课程。我非常赞同他的观点，教授说我们要把心理学知识生活化，更要把学习生活化。利用生活中的点点滴滴去影响留守儿童，心理学的理论都是来自于生活，比如马斯洛的人本理论，华生的行为理论，都是他们个人的亲身经历。

    我一直很关注留守儿童这个群体的心理健康问题，也曾到有关部门呼吁过，要在学校成立留守儿童之家以及心理咨询室。奈何资金有限，张家界目前处于满足学位的要求，无暇顾及留守儿童的心理健康问题。所以我把希望寄托在社会力量上面，希望越来越多的人能关注留守儿童这个群体，一起陪伴他们健康成长。