对于《写作通识课》的阅读一直是抱着虔诚的学习态度。虽然不是领导干部，但是书中的一些内容，普通人读起来也是不无裨益的。读著名作家王蒙的总序，我对这本书有了大致的了解。他说：“博观约取，厚积薄发，通识教育就是一个“博观”“厚积”的过程，这个过程做扎实了就能“约取”“薄发”。
今天我想分享的是第六章：写作的核心要素。
书中说：“写作当中有六个方面的要素，最关键和最需要把握的那就是立意、主题、结构、内容、语言和文气，本章重点对这六个要素的内涵要求加以阐述”。
写文章六步走，不仅是领导干部要写作通识，我们普通人学来也是会获益匪浅的。
首先是立意要言之有方，书中说：“立意就是打定主意，也就是确定通过所写的文字表达什么观点，表明什么态度，达到什么目的”。这里的立意与我们平时写文章的立意是一样的，并没有相驳之处。
其次是主题要言之有理，主题主要是解决言之有理的问题，就是文章想要阐明的道理，顺理才能成章。主题是统领全篇文章的总纲，立意主题的关系是立意大于主题而包含主题。这与我们平时写文章无不同之处。
然后是结构要言之有序，也是通常所说的“谋篇布局”。文章说：“安排结构重点是解决正文主题框架、层次处理、段落划分、开头结尾、过渡照应等问题，基本原则是八个字，不板不乱，浑然一体”。
第四是内容要言之有物，“内容主要是解决言之有物，言之有据的问题，使文章充实饱满，实在管用”。这与我们平时写文章并不大相径庭，言之有物就像文章的血肉，赋予文章“血肉”才能让文章饱满充实。
第五是语言要言之有味，“语言是人们读一篇文章最直观的第一印象，是文章最为鲜活的部分”如果说言之有物是“血肉”。那么言之有味就是让血流动起来的部分，书中说：“好的语言的标准应该是准确，简洁和生动”
最后文气要言之有脉，主要是提现几个方面：一 使文有意气，“有涵养自身的振奋豪迈之气，忘记个人的利害得失，超然于小格局之上，那么写文章时自然有一股俊伟豪迈的风发意气从胸中自然流出”。
二 使文有气势，“气势是一种力度美，所表达出的是作者坚定的信念。激越的情感，强烈的感受。为文不可装腔作势” 。“有气势，有力量的文章直指人心，鼓舞人心，所以有‘一支笔抵得上四千毛瑟枪的说法’ ”。这里让我想到了口诛笔伐，想到了梁启超，鲁迅等等文化名人。“从根本上讲，文章有气势是因为有思想、有洞见、有理论的深度和逻辑上的自信”。“气感并不是一个多么神秘、多么高不可攀的东西，每一个写作者都可以去感受、挖掘和培育它。最好的方式是阅读一些好的作品和经典范文，感受其中的气势，从中得到熏陶”。“问题的培育最终离不开作者在综合素质方面的深厚积累”。
书中自有我们可以深度学习的知识。这里只分享了一小部分。读这一部分会使写作思路清晰起来，再读、再品、再思、再温习，一定能提高对写作的认识。
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