【菊然一得】高丽霞印象

    《我有一间教室》这本书我是6月26号拿到手的，今天读完了，用时10天。其间写关于这本书的感悟四篇《你如何打造一间教室》《晨诵课程研发》《这样的午读暮省更有意思》《班级活动竟然能这样开》共四千多字。读着这些有温度有思想的文字，我仿佛同高丽霞老师面对面进行了一次长时间的交流。

      最初认识高丽霞老师，是在2018年暑假，由教体局组织的在嵩县陆浑水库举行的新教育培训会上，记得那是培训第一天的下午，来自北京十一中学青岛国际分校的高丽霞老师，给参训学员讲的主题是“打破学科界限，重构课程体系”。高老师主要通过“我能活一百岁么”“戏剧的魅力”“大航海时代”三个综合课程为例，让参训学员脑洞大开的同时感受着新教育的魅力，感受着高老师个人的魅力。那时候，高老师给我留下的印象是，她依然决然离开生活的舒适区从山西到山东一所国际学校任职的勇气，她给学员带来的是一道具有国际规格的饕餮盛宴，让我感受到对于处在中原地区一座县域城市学校的我们来说，那样的课程好似海市蜃楼，是可望而不可及的梦想。培训完以后，在新教育成长学院张硕果院长的引领下，我加入了一道共读活动，在一个学习群里再次邂逅了高丽霞老师，她作为一道共读项目导师，总是不厌其烦解答每位老师的问题，给每位爱阅读的人提供帮助和指导。一道共读让我距离高老师更近一步了。后来添加了她的微信，我们成为微信好友，每当浏览朋友圈时总能看到高老师的更新，她的圈子很纯净，大多是她现在工作的学校，老师们和学校举行的各种活动，还有高老师每天雷打不动的健身记录，满满的正能量，没有抱怨，没有其他悲观情绪，她像一匹不断奔跑的骏马，浑身充满了向上的力量。我总在思考，是什么让高丽霞老师如此优秀？她像一束光照亮周围人的能量来自哪里？阅读了她的《我有一间教室》后，我也许找到了答案。

      高丽霞老师，国家二级心理咨询师，全国儿童阅读推广大师，国家课题实验先进个人，省名师，省骨干教师，省教学能手，省模范班主任。著有《彩色的晨诵课》。曾参与编写《新经典日日诵》《新经典小学生晨诵》等书。多次受邀到全国各地做示范教学和专题讲座。这是《我有一间教室》前勒口关于高老师个人简介。如果说这些文字还比较模糊的话，在《我有一间教室》里你会认识一位更有立体感更有温度的高老师。

      在《我有一间教室里》高老师记录了她在山西运城教学带领一年级一年的时光，全书共分四章：“开启崭新的学年故事”“创建丰富的儿童课程”“开展多彩的班级活动”“共创和谐的家校联盟”。这些章节中没有华丽的辞藻，只有朴实的语言；没有高大上的理论说教，只有实实在在的事实证明；没有个人主义的把控，只有以学生和家长为中心。新教育实验认为：站在教室讲台前的那个人，决定着教育的基本品质。高老师为了使命为了肩上那份沉甸甸的责任，开学初她说：“整个八月，我都沉浸在书本的世界《学校是一段旅程》《我喜欢的学校》《从教第一年》《成功的经营你的班级》《孩子们，你们好》《我们的阅读日志》《心平气和的一年级》《在与众不同的教室里》《幸福的种子》《蒙特梭利教育法》《课堂管理要素》《儿童的人格形成及其培养》《给教师的建议》，还有许多的绘本、童书……或浏览，或精读，或温习。总之，我在用一个月的时间准备开学工作。准确地说，为了这个一年级我已经准备了将近两年的时间。”她像一位农人把两条腿深深扎到泥巴里，每天呵护着她的87颗小种子，让每一个生命在她的“一间教室”里开出一朵朵灿烂无比的花来。这是不是她成功的密码？

      高丽霞老师大量有指向的阅读，改变着她的行走方式，新教育倡导的教师成长的吉祥三宝：专业阅读站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己的肩膀上攀升；专业交往，站在团队的肩膀上飞翔。高老师正是有了这样专业阅读的静思吸纳，专业写作的梳理表达，专业交往的境域背景，才写出了《我有一间教室》这部让新教育人爱不释手的著作，才创造了一段诗意、温暖、幸福的旅程。才缔造出了一间令人羡慕的完美教室。

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