想当年，英语作为一门全球性语言，风风火火地闯入了国人的视野。在被纳入教育系统之后，地位逐步攀升，直压得传统学科语文不被重视，生存艰难。各大英语机构层出不穷，机构领导一边数钱一边看着家长疯狂地把孩子往辅导班送，心里早就乐成一朵霸王花了。
然而，英语的教学战线一路绵延十几年。十几年的艰难坎坷过后，大多数学生仍一张嘴就露怯，一下笔满纸尽是中式英语痕迹。高投入换来低产出，简直是不忍直视。
看看隔壁印度，那一口咖喱味的英语听起来真是酸爽，但人家发音虽然不在道上，讲起英语来却十分流利连贯，沟通交流也是完全无障碍。再看看以色列，人家母语是希伯来语，起点和我们半斤八两，但他们的英语教学，使得年轻一代几乎人人讲一口流利的英语。
而我们的英语教育呢？着眼点不放在语言本身而放在了应试考试上，花大量时间来锻炼学生的解题技巧，做题能力。各种刁钻的语法题，日常神曲模式的任务型填空，到处乱挖空的完型，使得语言逐步丧失了它本应有的灵活和包容，成了一摊死水，广大学生趟不过去，便永远被它限制住了视野。估计连老师，也忘记了它本应有的样子。
学英语是为了什么？直接来讲，是为了交流。进一步来讲，是为了完善自己的思维，去体悟语言本身的精彩玄妙，去感受语言背后的文化积淀。既然如此，那么，不以其为目标而进行的语言教学都是在耍流氓。真正的英语课，不仅应把着重点放在听说方面，还应从培养语感出发，逐步使学生形成英语的思维方式。看看英语国家的人，怎么思考，怎么组织语言，怎么表达思想和感情。这样，英文的思维模式具备了，英语也就能说地道了。
很多学科，一旦加入了学校的教学系统，就不免和考试挂钩，变得生硬和死板，致使许多学生可能一辈子都无法理解它们各自的美妙之处。既然无法欣赏，自然没有兴趣学习，既然没有兴趣学习，自然也就没有办法学好。我至今认为，教育和学习一样，“方法”是非常重要的。学校应以点燃兴趣为重，教会学生每一门学科不同的思想方式，研究方法。这，才是最佳的基础教育。毕竟，考试是暂时的，思想是终身的。
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