夜深了，手机发出振动的声音，我看了下，是位好友发来的咨询微信。朋友告诉我，自己上大班的孩子死活不愿去学习游泳了，而且哭着要求妈妈把游泳装备全部扔掉。朋友把孩子学习游泳的视频发我看了下，我明白是怎么回事了。
原来，教练让孩子站起来之后，一下子就把孩子拽到水中了，这对教练来说是正常的动作。但是，孩子显然内心还没有准备好，突然被拽到水中的感觉有些受不了。于是，游泳课后孩子开始排斥游泳。也许你会责怪孩子，对别的孩子教练也是这么教的，为何人家就不怕呢？问题不能这么想，要是孩子都是一样的，我们的教育就好教了。问题在于孩子和孩子是不同的，一个是孩子的个性可能不同，另一个就是孩子的成长经历也不同。好友告诉我，孩子曾有过面对水的不愉快经历。有一次，孩子曾经洗头的时候，因为怕水弄到眼睛里，不敢洗，朋友便生气地把孩子的头硬弄到水里去洗，孩子从此不让妈妈再给她洗头。这种不愉快的经历造成的恐惧感会在孩子面对水的时候，被重新激发了出来。这就是为何别人家的孩子不这么怕水，而咱家孩子却怕水的缘故。我们能怪孩子吗？孩子怕游泳，还让不让孩子继续游？
孩子怕游泳，那就不让孩子游泳了吗？这肯定不是的，如果不游了，其实告诉孩子，只要害怕的东西就可以逃避，这不利于孩子适应未来的环境和社会。那么，如何才能让孩子能够继续游泳呢？这里有几个方法可以供大家参考尝试，当然选择某一种方法的时候还是要结合自己孩子的情况。
第一个方法是榜样示范法。孩子不愿意去游泳，可以先改为带孩子去观察、观看游泳，让孩子看看其他小朋友是如何游泳的，他们是如何面对一些挑战的，他们又是怎么做的。当看到其他孩子在水中快乐地游泳时，孩子可能会慢慢对水的恐惧感降低。然后，我们再慢慢让孩子尝试去接触水。当然，这个过程有点慢，是需要父母耐下心来做这件事的。
第二个方法是父母亲自充当游泳教练。面对恐惧的水池，陌生的游泳教练，令人紧张、恐惧的教学方式，加上水对孩子身体的刺激，系列因素造成了恐惧连锁反应。如果游泳教练换成爸爸或妈妈，自己非常熟悉的人，这时候孩子会安全感大增，当然父母要给孩子一个缓冲，教孩子练习游泳动作时要适度，给孩子鼓励后再促使其下水。下水后，还要在旁边暗示其勇敢。不要生拉硬拽地教孩子游泳，厌烦了，孩子不再去尝试。
第三个方法是温柔坚持法。父母坚持孩子去参加游泳训练，教练可以继续使用原有的教学方法，但可以让教练多些对孩子的鼓励，多些和孩子的接触、交流，让孩子熟悉教练、熟悉游泳环境。这个方法类似心理治疗中的冲击疗法，你如果怕蛇，那我给你找条蛇放在你旁边让你看、接触，直到你不再怕了。但是，这种方法有一定风险性，操作不当可能导致孩子更加害怕。在成人的拓展训练中，有种活动叫做高空断桥，我见到真的有人站在高空腿肚哆嗦长时间不能跨越，有人从背后猛推一把，随着歇斯底里的叫喊，那人便到了桥的另一端，之后再过桥就好多了。这就是釜底抽薪、不给孩子退路。
总而言之，无论是哪种方法，其目的都是让孩子树立战胜挑战的信心，不再害怕那个场景了。所以，在挑战中信心的树立是关键。重要的是在这个过程中，父母需要等一等孩子，不要急。
等待中给孩子成功的体验
有一年春节，跟妻弟一家人外出游玩，遇到广场的一个小石墩子，上五年级的小侄子一下子跳了上去。女儿看了下，也去试了一下，但是没有成功。于是，有点沮丧地离开。妻子注意到这个细节，于是鼓励她继续去跳，但是女儿死活不愿意去跳了，估计是觉得很多人看着，如果跳不上去没有面子。众人再三催促之下，女儿流起泪来。大人们不仅要想，孩子怎么这样对待遇到的困难呢？然后，遇到这个困难就不尝试了吗？要逃避吗？我和妻子当时也感觉有些无奈。
后来，我又带着女儿出门到林海玩，女儿见到一个低矮的石墩，自己偷偷地去跳了，结果跳上去了。虽然她是在我身后跳的，但是我回头时注意到了，于是继续鼓励她尝试更高一点的，然后还跟她交流了跳的技巧。这下可好了，女儿见到石墩子就练习往上跳。跳的也越来越高，那种“我很行”心情自然是流露在脸上。于是，孩子自此不再惧怕跳石墩。我在想，如果第一次硬逼孩子，孩子还没有成功，那会对孩子造成怎样的影响呢？可是当时做父母的心情确实替孩子着急。
看来，有时，我们真的需要稍等等孩子，给他们一些成功的体验，他们会给你一个奇迹。
厌学的孩子也可以等吗？
咨询室里，妈妈很沮丧，因为孩子总是头晕，到处查了身体也没毛病。一问孩子情况，原来早先跟爷爷奶奶生活，奶奶可以说是孩子的超级保姆，事事操心，包办代替比较多，管理上也比较松。妈妈见状，借孩子升入初中的机会，给孩子转到一个收费的条件比较好的学校，学校是寄宿的。妈妈心想，这下可好了，让孩子独立，可以不再事事操心了。没想到，孩子进入新学校后三日两头生病，到处求医问药，没上几天学。
怎么办？既然孩子到大医院检查没有问题，我们有理由考虑孩子是由于生活适应导致的躯体症状，当然这种情况心因性比较明显。批评孩子吗？不能，因为孩子很委屈，的确感到身体不舒服，虽然这是主观的感受。让孩子转学吗？这似乎不利于孩子适应新的生活，接受新的挑战。
父母应该等一等，不要着急，不要责备孩子，孩子的问题是阶段性的。原来的生活太过舒适，一下子换个环境要允许孩子表现出不适应来。毕竟小学生活和初中生活差距比较大，老师的要求也不一样，加上生活环境也变了。我们做父母的需要陪伴孩子一起面对他的挑战，一起面对的时候，孩子需要的不是责怨，不是打击，而是默默的鼓励和支持，更重要的是父母需要等待，而且要有耐心。
请您记住，孩子的有种哭泣所要表达的语言叫“父母，请您稍等等我“，我可能暂时达不到您的要求，您别急，我会努力的，只要你能静心等待我。
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