小学生涯第一课
“志”既有“志愿”、“意志”之意，又有“标记”、“记载”之意。学徒写下《学徒志》，在于以此明确角色，明其心志，标记成长，立下承诺，开启一段不会忘记的笃学时光。
- 赵昂
最近加入了赵昂老师的生涯筑基班，在接下来的一年，我们作为学徒，将跟随赵昂老师深入地学习生涯理论，精进技艺，在生涯助人者的道路上笃定前行。
在开课前，写下学徒志，以励其志，不忘初心。
一、我是谁？
中山地区生涯教育推广者，一位放弃了企业优厚的待遇，专注于生涯教育的职业生涯咨询师、青少年生涯导师，两个10岁孩子成长的陪伴者。
经历过迷茫的青春，职业选择和发展的困惑，期待帮助更多的人，尤其是青少年，培养起生涯的意识和能力，活出幸福的样子。
二、为何来这里？
赵昂老师在生涯界一直是传奇般的存在。想起当初自己在通往执业班的路上，无限羡慕那些能上执业班的人。他们的合影，被放到了群里，记得照片上的阳光，刚刚好，落在老师和学员们的身上，像一道光环。
等我终于也成为执业班的学员，在课堂上发现，原来真正有价值的咨询应该是这样的。
赵昂老师对学术和工作的严谨，以及他的人格魅力，让我暗暗地，把他作为我的对标人物，但凡是他的课，我几乎都上了。
走在生涯教育的路上，是永不停息的学习和成长。
当我成长到一定的阶段时，发现成长的速度慢下来了，不知该如何突破。我心里很清楚，我需要系统地、扎实地、深入地学习理论，并在生活和实践中不断地理解和应用。
每次在我有点想法的时候，资源就出现了。
赵昂老师的大师风范，每每让我希望成为他那样的人。也正因为赵昂老师的精神陪伴，在推广生涯教育过程中，即使遇到很多困难，我都没有停下脚步。
来这里，是学习，是成长，更是与一群志同道合的人一起笃定地走生涯。
三、我的志向在哪里？
曾经想以我多年的职场经验，让职场的来询者拨开云雾，解决职业困惑，获得更好的发展。但是后来，发现生涯教育，应该越早越好。我更喜欢与青少年打交道，于是在学习了青少年生涯教育版权课后，开启了青少年生涯教育的课堂。我期待，生涯教育走进学校，生涯教育的理念与学科教育融合，处处见生涯。刚开始，我在孩子的班级给孩子们上课，以下这张照片，是我在妹妹那个班上的第一节生涯课。记得我给他们讲了杰德爷爷的故事。特别感谢班主任的支持！还给我留下了这张珍贵的照片。
刚启程的我，觉得生涯教育的推广太难了。然而现在，我的生涯课已经即将进入第三间学校，其中一个课还在市里获奖了。和机构合作，还在校外开设了青少年生涯规划课。我们还在筹划着，如何铺开我们的生涯教育。
道路是曲折的，前途是光明的。相信未来会更好！
生涯教育，大概是我的最后一个职业了。进入生涯领域，我自己在一点一点地蜕变，孩子和我一起，在慢慢地成长，我在他们身上，看到了生涯教育的魅力和价值，坚定了我继续走下去的决心。让生涯之花盛放，像清风一样，无处不在。
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