“在语文课堂上重复学生一望而知的东西,我从中学生时代对之就十分厌恶。在那时我就立志有朝一日,我当语文老师一定要讲出...
尊敬的一菲老师、亲爱的诗意语文家人们: 大家晚上好,又逢周六又逢君,诗意人生书中寻!今晚让我们一起走进孙绍振先生的...
这是孙绍振先生的《名作细读》,也是我一直在细读的名作,深耕细作是我们教师该有的专业能力,只是文本细读的能力也不是轻...
一一读《名作细读》有感 初读孙绍振先生的《名作细读》,是在2014年。那时候,自己尚没有研读文本的意识,...
一、请归纳:文本细读的策略有哪些? (一)微观分析 分析作为哲学方法是普遍有效的,篇幅再小也不例外。 文章需要整体...
第一章、春天:两种不同的散文美。 孙老师在这一部分中利用同类比较的方式,通过解读朱自清的《春》和林...
第一章,秋天:六种不同的古典诗情 孤立地欣赏经典文本,可能造成对作者和读者两方面的个性的蒙蔽。想要避免,孙老师认为...
2022年秋,我在新网师选修了“初中语文创意教学设计”这门课,这门课程以孙绍振老师的《名作细读》与王荣生老师的《语...
本文标题:Day046·《名作细读》:关于《蜀道难》的美学
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