请融入孩子的学习

文/花海洋

(一)我低估了自己

像好多父母一样，忙完了一天的工作，回家又要指导孩子的作业，特别是一年级学生，我真的感觉头都大了。我有点懈怠，我有点慵懒。并奢望着，孩子不麻烦我，只靠老师功课大大的好。所以，晚上我给孩子把作业一说，让按老师的要求写，自己忙自己的了。

孩子不识字，才认字呢，就不停不停的问。一会是语文的问题，一会又是数学的问题。我干脆干不了自己的事。但孩子，我问这个他不懂，问那个不懂，真的是把一问三不知这个成语，表现到了极致。气得我直哼哼，儿子伟文学习状态都这样了，还和我对着干。

我说“快写作业！”

他说“我不爱写语文。”

我说“别偏课，语文是一切学科的基础。”

他皱着眉头说“烦死了！烦死了！”

我说“好多字都不认识，还不抓紧学？”

他打着哈欠说“我瞌睡了！”

听着伟文的每一句回话，我真想甩一巴掌过去，说实话，面对这孩子我就这水平，除了这样，我再不知道怎么办好；可是，打过他一次后，我知道，心里不负，棍棒无效不说，有时候会起反作用。如果常此下去的话，我会教育出一个问题孩子来，那就要痛苦一辈子了。因为，有这样的先见之明，我只能在孩子不注意的时候，偷偷捏紧拳头，在他的身后晃一晃，解解气罢了。

都上面所述这样子了，我还想着要偷懒。想把孩子推给老师管去，我只做些检查作业，督促把作业写完的工作。

懒着懒着，要期中考试了，我也放任着孩子不管。直到，语文老师拿着期中成绩单，和我谈话的时候，我才开始想到，原来孩子成绩不好，和老师有关系，和家长更有关系啊。但这只是一点皮毛上的轻认识。

有一天，伟文晚上做作业的时候，说好多同学的妈妈，在卷子上把错题改了不说，还粘上题(类似的题)也做了。说完这些，回头用责备的目光望着我说“你就没给我粘！”

听着他的语气，看着他的目光，我突然发现，孩子也想优秀啊，只是可能我们家长多的时候，教孩子学习的方法太枯燥，让孩子失去了学习兴趣。

听着他的责备，我不知道该怎么回答的楞在了那儿。

我心里犯嘀咕，本来我就数学不好，出类似题怎么出啊？！

唉，谁让伟文遇到这样一个啥都不会的妈呢。我心里就硬想，不管，反正我不会，老师说她的我做我的。

没想到，数学老师也来找我谈话了。

和数学老师谈话的时候，没啥感觉，但当回家看到群里，数学老师又在发，让家长出类似题，让孩子多做几次，那些错的就都会了的信息时，我知道，我再想懒是不行了。

于是，我硬着头皮去做，一做才发现，我尽然是会的，好简单啦！孩子一边说“你可真能编”一边快乐的做着。我才又发现，妈妈优秀的话，孩子会很骄傲的。他会踏着小脚丫，跟在妈妈屁股后面，也学着去优秀的。这就是所谓的身教吧。

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(二)醒悟

听着孩子的话，一醒一悟之间，我发现我不能再懒了，我要去学习关于教育这方面的知识，孩子是个好孩子，别让我的无知和懒惰给耽误了。也因此，我嫌烦的心安静了下来。

除了阅读，好一些的教育孩子的公众号文章，我开始关注起了孩子的一言一行。从一言一行里又判断，孩子究竟喜欢哪一种学习方式。因此，每天命令式的做法“伟文来做数学，伟文来写生字”，变成了“宝宝你想先学习语文还是数学，或者是英语呢？”孩子这时候，往往会愉快的说:“妈妈宝宝想先做数学，做完学语文”。好吧，他学习我就开始计时了，然后把他要练习写的生字，方方正正的抄一个，待数学完了写记一下生字。因为有一次，我翻他的课堂作业本时，发现写的很认真规范，家庭作业本上的就一塌糊涂了。一问才知道，老师在黑板上的米字格里写字让他们学写，晚上回家我不管，任他自己从书上抄印刷体，就抄得歪歪扭扭的了。

在一笔一划的抄字中，我发现，对于一个刚学写字的孩子来说，不是像某些人说的要练速度。可笑，连字都不会写，怎么去让一个走都不会的孩子跑起来？！我曾经竟然也信了。说这话的一些人，肯定是没融入进去过孩子的学习中，是自己的一种想法，其他，像我一样懒的家长看了，就用起了这些皮毛知识，误导起了孩子。

在这陪孩子的一笔一画里，我不但知道，写字刚开始要一笔一划，等写得越来越好时，也就是能提速的时候了；而且，我的心不浮躁安静了，看着孩子一天天的在进步，不但他的脾气好多了，我也再没了想对着孩子吼几声的愤怒了。

最妙的是，我不但重温了拼音，纠正了好多日常家乡话里的错音，还在陪孩子查字时，认识了好多多音字和某些字以前不知道的字意。像:“江南可采莲，莲叶何田田”中的田，原来不是一块连一块田的意思，是荷叶又挺又多的意思。像普通一个作业的“业”字吧，佛教用语中就是另外一个意思了。(是佛教把人的一切行为，言语，思念都称为业，分别叫做身业，口业，意业，合称三业。分善恶两方面，一般均指恶业。）

看吧，我顺便修练了我自己。人生何尝不是一种修炼呢？

我也给孩子当了陪练，当了引导师。

在这种融入中，我不再只肤浅的学皮毛，传孩子皮毛了，我有了深思，脑瓜子越来越活泛。尽然发现自己数学也可以啊，超前的知道一些简单算法，当老师后续跟上讲这种方法时，我验证了我的算法是正确的。原来我是怕，我动脑找到了算的简单孩子能理解的方法，不要把经念歪了，和老师讲的产生冲突啊。

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