2022年春随着新一拨疫情的肆虐，许多学校的教学由线下转到线上，老师们也忙着制作微课和课件，在网上播放或直播教学。在教学中应用信息技术手段，使教学的某些环节数字化，可以加大课堂容量，提升课堂效率，促进有效教学。我对教学的信息化比较感兴趣，是我们学校第一个购买个人电脑的老师，我的第一台电脑是386。学校安装多媒体教学系统后，我也是第一个尝试制作并应用PPT上课的老师，并将制作PPT的经验写成论文《如何在PowerPoint中调用其它课件》，发表在2002年第12期的《物理教学探讨》杂志。在2010年前后，我开始思考如何将讲课内容录制视频或微课，重复播放，提升效率，下面是我录制教学视频的三步曲。
一、用VGA视频采集卡录制教学视频
有了录制教学视频的想法后，我便在网上查找可行的方案，并进行了网络上的有关尝试，最后确定了如图所示的方案：
这个方案需要将电脑主机输出的VGA视频信号用VGA分配器一分为二，一路到显示器，一路到VGA视频外置采集盒，VGA视频外置采集盒将VGA信号转换为USB信号，再输出到另一台电脑进行录制。2012年3月我从网上购买了VGA视频采集卡和VGA分配器，VGA视频采集卡带视频录制软件。
收到VGA视频采集卡和VGA分配器后，我便在台式机和笔记本两台电脑上连接，安装软件并尝试，看到录制成功的视频后，心情非常激动。但同时开两台电脑，很不方便，有一次我没用笔记本电脑，而是将VGA视频采集卡转换后的USB信号直接插入台式机的USB孔中，屏幕有点干扰但问题不大，我试着按下录制按钮，视频录制成功，回放清晰度还不错，心情更为激动。
硬件软件准备好后，我便策划录制内容，开始录制的是高中物理必修一的新授课。我先将上课用的PPT课件进行了进一步优化，然后开始录制，很快又发现出了新的问题，录制中会出现语言错误，还有室外的喇叭声，甚至狗叫声也会录到其中，这样就需要反复重新录制，很是费时。我不得不上网再学习视频编辑软件，学会了视频的分割与合并，这样就可以只重录出现错误的部分，然后再合成。我用这套系统录制了必修一前两章和一本暑假作业。
二、用汉王手写板自带软件录制教学视频
物理学科文本有很多公式和图形，录入相当麻烦。我也一直在寻找解决办法，当时汉王出了一款能手写公式的手写板，我花了一千多买了此板，用它录入公式也没想像的那样方便，因此也没用它录过几次公式，但录视频时我用它书写很方便。偶然的一次，我发现手写板软件菜单中有一个屏幕录制按钮，我尝试了一下，非常好用，喜出望外，之后就不再用VGA视频采集卡了。
2014年春天，中国教育出版网的杨小伟编辑，通过网上的朋友找到我，希望我能为出版网录制部分高中物理微课，沟通的结果是内容由我自己确定，每个微课时间8到10分钟左右为宜，我先制作PPT课件，编辑审核后再进行视频录制。这样我就从发表过的文章中找适合录制微课的内容，将文章录制成了微课，并发表在中国教育出版网上。
三、用Camtasia Studio录屏软件录制教学视频
用汉王手写板录制微课、视频很方便，但手写板买的比较早，软件只能支持到windows8，高版本的windows操作系统就不能用了。家中的电脑操作系统升级后，这个手写板还在教室中的电脑中用了好长时间。这时的录屏软件已在网上流行，编辑杨小伟老师给我的资料中就有Camtasia Studio使用的详细说明。Camtasia Studio是美国TechSmith旗下一款专门录制屏幕动作的工具，它能轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音等等，录制的文件可以输出多种常见格式，是制作视频演示的绝佳工具，它的PowerPoint录制功能也非常使用。
我在网上找了很多Camtasia Studio使用的视频，通过学习后能较为熟练的应用，之后就用这个录屏软件进行微课或视频的录制。2016年暑假，我开始了高考真题一题一微课的录制，一个暑假，录了6套高考题，100多个微课。
信息化教学可以运用声形并茂的展示，唤起学生的注意力，激发学生参与的热情，学生也可以通过感性的观察加深理性的理解。信息化教学手段与学科教学内容的有机融合，是进一步提升教学质量的有效途径，老师们应积极拥抱教育的信息化。作为一名普通的物理老师，在这方面进行一些探索，录制的微课和视频在自己的班级教学中也进行了适当的运用。大约是在2014年，学校因承办社会考试学生放假，我利用腾讯公司推出的腾讯课堂对所教班的学生进行了两晚上的线上教学，这也可能是我们学校最早的线上教学。
因热爱而付出，回首过往，作为一名普通的老师，满满的职业成就感与幸福感。
成树明 2022.4.5清明
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