61、教练背景
被教练者是我原来的同事（美院毕业学服装设计的）现在是蘢儿的美术老师；她有一个和蘢儿同年级的儿子，晨练相约，话题就是孩子的学习状态让她很崩溃
2、教练过程
点点是她儿子，二年级，上课基本处于不在上课状态（老师反映老师讲老师的，他做他的，基本不在上课状态）基于她是学美术的，基本班里的黑板报、墙饰装裱、氛围营造都是她承包完成，学校里有关力气活的事都是她老公承包，所以老师对他孩子也有特殊照顾，之前由最后一排安排到第一排（之前和我聊的）
我: 快期末考试了，孩子们作业增加了，蘢儿很抵触无休止的做卷子，点点如何？
老师: 昨天写完作业都十二点了，快绝死我了，他就是神经大条的那种，明明错了这道题改的确实另一道没有错的题；天天回家磨蹭一个小时也写不了一行字，到后面我急了他才写；在学校也是自己做自己的，不听老师讲，老师说这种孩子考成这样，家长的付出多少；
不过点点就想他爸了，他爸就是神经大条型，不过也不全像他，比他强
他做作业也不是不会，我在某题处敲敲，他马上知道那里错了；就是写得一不能看，快飞起来了，让他写的工整就慢……
老师把他调到最后一排了，最后一排都是学习差的学生，老师说目的是激发他好好学习……
云云
说了半小时基本都在自言自语，说上句马上下句给自己一个合理化解释；
我: 听得都头疼，能感受到自己的焦虑吗？
老师:姐，你不知道我没有办法，没人支持我，只能我一个人面对，孩子比以前好多了
我: 是了，我看到点点的变化；他和大宝一样，打小习惯这方面没有去培养，你能接受他现在的样子吗？
老师:我就是绝人子（就是不能接纳他的意思，自己怄气）
老师回忆起童年她学习一直很优秀，表现不能不好，否则老师会失望，妈妈会叨叨，躲着老师走；老师是邻居，还不让和学习差的玩，一起玩自己也会不好
我: 不允许自己不优秀，会让老师和家长失望，对吗？
老师:嗯嗯，点点的现状比预想要好很多，付出的多是有收获的，可我心里不平衡，他爸啥也不管还要拖后腿
老师抱怨老公、抱怨公婆、一会儿受害一会儿拯救，我带的很费力，内心对她充满了评判，你有没有觉得自己像个怨妇，问题都是别人的，锅你们要背，那自己要承担什么？
时间过去两个小时，我感觉自己想逃，不想和她说了，太麻烦了，听不进话去，瞬间我陷入了情绪中，她勾到了我，她让我看看了之前活脱脱的自己，抱怨这个抱怨那个，这个结果都是他们造成的，我如何努力，我如何付出，不能接受这个结果，更不能接受自己的那个受害状态，恨铁不成钢的
受害软弱对于我来说，还是功课
3、被教练者的反馈
每次和姐沟通完，都觉得角度不一样，对我和孩子有很大收获，对家庭已没有任何意义
4、教练的自我觉察
这次教练打7分
现在自己的聆听的时间长了，也不会主观打断别人说话；过程中带的特别困难，对方一直说事，一说到感受就逃了，过程中我让她感受愤怒，她特别气愤，一会儿就又逃了，转移话题，我感受自己情绪来了，胸口堵的慌，我停了下来
觉察: 一直以来自己都是主观给方法，这次只是静静地听，尝试带中，自己有情绪了，对方就是我的镜子，看到那个弱弱地自己，还是会出来恨，不接纳自己做不到；
赞许的一点是明明知道自己教练能力很弱，我现在还是选择去尝试，每次进步一点点，能看到自己的不足
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