教师培训笔记2

作者: 小path | 来源:发表于2020-08-03 13:03 被阅读0次

正面记忆

上午讲的是1建设学习小组基本要求和2导学提纲编制要求及3教师必须修炼的十项基本功。

内容本身没有什么新奇的地方,让人惊喜的地方是,培训领导的亲身示范。那真的是融会贯通出神入化。举一个例子。一位老师回答培训领导的问题,说得很准确流畅。培训领导说,其他同学评价这位老师的回答。同学1说,回答的对、准确、好。培训领导接着说,她在前排,是不是应该侧身面向同学回答,后面的同学也能听清楚。众同学点头称是,“嗯嗯嗯,对对对”…

反面教材

培训领导接电话出去一下,并说,同学2同学3示范一下问答互评。

培训领导一走,不好的现象便发生。同学2回答同学3提出的问题时,经常低下头看笔记本然后再回答且带着羞涩状。同学2回答的时候,同处一间教室的我竟然听不见,声明一下,我耳朵听力可以。

座位上未回答的同学,运动起来,有的埋头不听发呆,有的互相说话笑眯眯,有的面带微笑左右环视…

哈!没有领导的同学们,正常样子是这样,个人陋习冒出了身体小鸟一样叽叽喳喳烟火气十足。可是,从这些现象中,我分明眼见到理论应该怎样修改实践的鲜活例子。

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