22.谈如何抓好后进生的转化工作

22.谈如何抓好后进生的转化工作

谈如何抓好后进生的转化工作

                    徐  宏

   学校教育工作复杂多变，同一个年级的生，有的思想、学习、纪律都很好，有的却纪律松懈，不求上进。这就出现了一个问题，如何抓好后进生的转化工作?在后进生当中，有的精神无所寄托，缺乏学习动力；有的思想包袱沉重，自卑感很强；有的意志薄弱，自我控制力差；有的对教师存有戒心，对前途丧失信心等。但他们大多都有要求进步的欲望，为此，我们应该根据实际掌握后进生的思想特点，加强思想教育工作，重视做好后进生的转化工作。

一、不要讽刺挖苦，更不要轻易给后进生下结论

     在后进生身上往往消极因素暴露得比较明显，落后的思想，严重的缺点、不良的行为常常掩盖了他们要求进步的“星星之火”，有的教师看不到这点，觉得他们一无是处，也有的学校为了片面追求升学率，只重视学习成绩好的学生。对后进生冷漠处之，不闻不问，这样，使得后进生频频产生。这个问题应该引起人们足够的重视。有些后进生，不爱学习，而且还打架、骂人。对于这类后进生，教师不能抱着：‘’别管、随他去”的态度，应该寻找他们的长处，发现他们有要求进步的欲望，及时进行教育，让他们认识到自己的缺点，及时纠正。比如，有的后进生酷爱读小说看电影，有的沉迷于网络游戏，耽误了学习，这类后进生，教师可以引导他们读一些优秀作品和通俗易懂的文学书籍，并让他们随时写一点东西来给教师批阅，这样，就可以提高他们的学习积极性。有些后进生学习很差，而且思想不端正，老师不能对他们冷眼相看，讽刺打击，这样，他们就会以赖为赖，更加肆无忌惮起来。对于他们，要注意找他们多谈心，尊重他们，使他们认识到做人的尊严，树立起良好的道德观念。作为教师，要注意多关爱，多了解学生，然后对症下药，使其药到病除。

二、热爱后进生，消除他们的自卑感

     后进生大都有很强的自尊心，但由于学习不好，加之行为上的缺点经常受到同学及家长的指责，自尊心受到压抑，产生了严重的自卑感。教师的责任就是要医治他们心灵的创伤，拨旺他们自尊心这股争取进步不可缺少的火苗，而医治创伤，拨旺火苗的关键在于教师要尊重热爱后进生。一些后进生，由于家庭不和，经常回去被父母打骂，因而，在学校里，就象只小羊，每天都郁郁寡欢，在学习上也毫无进取之心，要使他们消除自卑感，教师就应该爱他们，用一颗火热的心去温暖他们，并用实际行动去感化他们，让他们打消顾虑，增强自信心；要多鼓励，不要在他们受伤的心灵上捅刀子，对这些后进生，要的是更多的温暖，更多的爱。后进生出现反复，要及时制止，后进生的意志薄弱，自控能力差，会重新复发，出现反复。正象任何事物的发展过程是曲折的一样，后进生的转化也不会是一帆风顺的，因此，后进生出死灰复燃时，老师要做到不急躁不粗暴，不灰心丧气，而是锲而不舍，耐心诱导，从增强后进生的自制力着手，巩固他们的转化。有些后进生受过处分，他们的心灵深处本身就有沉重的思想包袱，一些学生会在背后议论，针对这种情况，如果不及时处理，将会使其出现反复，对此。应该及时开导，找他们个别谈话，解除他们的后顾之忧。并且，对班里的一些议论及时制止，适当地进行批评。对那些沾染了不良习气的后进生，比如抽烟、喝酒等，教师对此要耐心开导和教育，让他们改掉这种习惯，如果出现反复，要了解原因，不要急于批评，如果是控制不住，或是受别的后进生影响，要耐心开导，教给他们控制自己的方法，告诉他们用自己的意志去自控，不要轻意下结论，总之，后进生出现反复时，要及时制止，耐心诱导，不要急躁行事。

四、与家长配合进行教育

     一些后进生之所以后进，其主要原因之一是父母的教育不当，有的父母对子女溺爱娇贯，百般迁就；有的家长平时对子女不管不教，出了问题吹胡子瞪眼。这些，都不利于对其子女的教育；还有的家长教育子女缺乏一致性，一个说东，另一个指西，结果，力量相互抵消；还有的家长由于自己也沾染了一些不良习气，影响了子女。对此，教师应争取主动，主动上门与家长取得联系，在他们的家长面前，不能总是‘告状”，这会引起后进生的反感，要解决上述问题，最重要的是老师与家长互相之间要协调，教育方法要得当。要注意召开后进生座谈会、并分期分批召开后进生家长会议，让家长掌握一些正确的教育方法，同时征求家长意见和要求，并向家长汇报其子女的德、智、体各方面的情况，汇报时须一分为二，肯定其优点，只有这样，才能收到良好的教育效果。

五、树立榜样，诱导后进生进步

     后进生的模仿性和可塑性，不可小视，在后进生中树立榜样，形成一个积极向上的集体，把他们的习惯性引导到正确的道路上来。比如，树立几个‘’三好”标兵或是先进个人，这对他们有一定的影响力，但他们也往往会产生望尘莫及的思想。有些后进生看了‘’三好‘’标兵的先进事迹，再想想自己的表现，直率地说：“某某好是好，可我做不到”。这件事启发我们，并不是后进生不想学好，而是因为一贯好的学生与后进生差距很大，难于使后进生达到。对此，教师应把握住时机，因势利导，对这类后进生进行说服教育，并及时捕捉他们身上的长处，及时给予帮助鼓励，引导他们向好的同学看齐，争取“三好”。这样，他们就会模仿先进，给自己树立一个榜样，向正确的方向转化。

       上面，笔者从五个方面谈了后进生的转化工作 ，其实，使后进生转化的方法很多，这些还有待于广大的教育工作者在今后的教育实践中进一步探究。